全国2016年10月自考00384学前心理学试题及答案.doc

1、全国2016年10月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、现行对儿童心理发展阶段的划分中，36、7岁通常被称为（C）A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、学龄期2、孩子吃过药后给他吃一颗糖，他会觉得特别甜，这种现象是（C）/110A、感觉适应B、感觉融合C、感觉对比D、感觉相互作用3、手眼协调的出现的主要标志是（A）A、伸手能够抓到东西B、手里能握住东西C、眼睛朝着手点的方向看D、手朝着眼睛看的方向指4、手的真

2、正触觉探索的开始时间大约在（B）A、3个月左右B、5个月左右C、7个月左右D、9个月左右5、以下关于儿童记忆发展的观点，正确的是（A）/119/121A、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为“幼年健忘”。B、7岁儿童的记忆广度一般能达到7个信息单位的广度。C、在幼儿的记忆中，情绪记忆占主要地位、比重最大。D、从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是形象记忆，最晚出现的是语词记忆。6、下列不属于45岁儿童想像特点的是（D）A、想像仍以无意性为主B、想像出现了有意成份C、想像目的计划非常简单D、想像依靠感知动作7、一排珠子放得密集，另一排珠子散开，儿童会认为前者少，后者多。按照皮

3、亚杰的理论，这个儿童属于思维发展的（B）A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段8、对斜板上皮球滚落下来的原因，34岁儿童认为是“球站不稳，没有脚”，56岁儿童认为“皮球是圆的，它要滚”。这反映了儿童判断发展趋势中的（B）A、判断形式间接化B、判断内容深入化C、判断根据客观化D、判断论据明确化9、儿童实词掌握的顺序是（A）A、名词动词形容词B、名词形容词动词C、动词名词形容词D、形容词动词名词10、人对事物审美的体验，被称为（B）A、道德感B、美感C、理智感D、亲近感11、8个月左右的儿童能坚持指向一个目标，并且用一定努力去排除障碍，这体现了（D）A、无意动作的萌芽B、有

4、意动作的萌芽C、习惯动作的萌芽D、意志行动的萌芽12、从依从性评价发展到自己独立评价，反映的是（C）A、自我控制的发展B、自我认识的发展C、自我评价的发展D、自我体验的发展13、目前测定婴儿依恋类型的有效方法是（B）A、同伴提名技术B、陌生情境技术C、两难问题技术D、墨迹测验技术14、34岁的儿童，在认识性别角色时，常表现出（B）A、初步掌握的特征B、自我中心的特征C、刻板的特征D、灵活的特征15、学前儿童心理发展进程的基本特点是（C）A、发展的高速度、均衡、整体性、连续性和阶段性B、发展的低速度、均衡、整体性、连续性和阶段性C、发展的高速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性D、发展的低速度、不

5、均衡、整体性、连续性和阶段性二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16、有意注意答：是指右预定目的、必要时还需要付出一定意志努力的注意。（4分）17、工作记忆答：是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。（4分）18、消极词汇答：指能理解但不能运用的词汇，实际上理解也是不深不透的。（4分）19、社会性发展答：有时也称儿童的社会化。是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。（4分）20、遗传决定论答：这种理论认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，认为儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中

6、就已被决定了，心理发展只不过是这些先天东西的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变它。（4分）三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分）21、学前儿童想像发展的一般趋势。答：（1）从想像的无意性，发展到开始出现有意性。（2）从想像的单纯的再造性，发展到出现刨造性。（3）从想像的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。【共8分】22、学前儿童思维方式的变化趋势。答：从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。（1）直观行动思维直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行。（2）具体形象

7、思维具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。这是幼儿思维的典型方式。（3）抽象逻辑思维抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的。这是高级的思维方式。【共8分】23、儿童恐惧分化经历的阶段。答：（1）本能的恐惧（如刺耳的高声、失持等）（2）与知觉和经验相联系的恐惧（视觉经验作用加强）（3）怕生（4）压力感（如行为、学习和生活、安全等的压力）【共8分】24、学前儿童能力发展的特点。答：（1）多种能力的显现与发展（2）智力结构随着年龄增长而变化（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异（4）智力发展迅速【共8分】四、论述题

8、（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）25、试论述如何看待儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性。答：一、儿童心理发展年龄特征的稳定性为什么儿童心理发展年龄特征具有稳定性呢？主要在于它受下列因素所制约，而这些因素，从本质上没有改变。1、儿童的脑的发育是有一个稳定的顺序和阶段的。在头脑中建立神经联系是有一定次序的。2、人类掌握知识经验是有一定顺序性的，儿童掌握人粪知识经验也必须遵循这一顺序。3、儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，也要经过一个大体相同的、不断量变到质变的过程。二、儿童心理发展年龄特征的可变性儿童心理发展的年龄特征，既然是在一定的社会和

9、教育条件下形成的，不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化，这就构成了儿童心理发展年龄特征的可变性。儿童所生活的时代不同，会使他们具有不同的年龄特征。现在的儿童心理发展年龄特征和过去的儿童心理发展年龄特征相比，是有变化的。三、年龄特征的稳定性和可变性的辩证统一儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。只有全面地、辩证地理解儿童心理发展年龄特征的稳定性与可变性的辩证统一关系，才能够真正把握住儿童心理发展年龄特征的实质。【共12分】26、试论述影响学前儿童动作和意志行动的因素。答：一、遗传因素二、成熟因素三、教育和练习四、激发动机1、兴趣；2、鼓励和增加自信心；3、

10、幼儿自己的态度。【共12分】五、案例题（本大题14分）27、 小班午餐时间，老师说：“请吃好饭的小朋友把碗放到盆子里面。”可是小朋友都没有反应。老师又说：“东东，你饭吃完了，把碗放到盆子里去吧!”东东明白了老师的意思，把碗放好了。 小小和妈妈散步，看到一个大肚子的准妈妈。妈妈说：“瞧，这个阿姨肚子里有个小宝宝!”小小说：“啊，那小宝宝是怎么吃饭、怎么睡觉的呢？他是怎么放进去的呢？” 幼儿喜爱提出这样的问题：“春天来了，那么冬天躲到哪里去了呢？”“云是不是火车头造出来的呢？”“月亮飞得高，还是星星飞得高？” 有个妈妈对孩子说：“你看那个女孩长得多甜？”“妈妈，您舔过她吗？” 请结合上述片段，来分

11、析幼儿思维发展的特点，并谈谈对幼儿教育的启示。/187答：具体形象思维的特点是具体性和形象性。一、幼儿的思维内容是具体的他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象概念。比如，教师说：“请吃好饭的小朋友把碗放到盆子里面。”可是小朋友都没有反应。老师又说：“东东，你饭吃完了，把碗放到盆子里去吧!”东东明白了老师的意思，把碗放好了。在这里，“喝完水的小朋友”是个泛指的词，没有具体指出哪一个小朋友，而每个孩子的名字才是具体的。二、幼儿思维的形象性表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等等生动的形象。三、幼儿的具体形象思维还有一系列派生的特点1、经验性幼儿的思维是根

12、据自己的生活经验来进行的。一位老师向幼儿布置“解迷津”的任务，说“假装这里是一座山，你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友都走过去了，就剩下你一个了，再不走过去，天就要黑了，要有野兽来的。”幼儿说：“我不会到那样的地方去的。再说，妈妈总是和我在一起的。”幼儿拒绝接受老师的逻辑推理，他从自己的具体生活经验出发进行思维。2、拟人性幼儿往往把动物或一些物体当做人。他们把自己的行动经验和思想感情加到小动物或小玩具身上，和它们交谈，把它们当作好朋友。幼儿还常常提出拟人化的问题：“春天来了，那么冬天躲到哪里去了？”“云是不是火车头造出来的？”“月亮飞得高，还是星星飞得高？”幼儿喜爱童话故事，也是因为童

13、话故事的拟人化手法，符合幼儿的思维特点。3、表面性幼儿思维只是根据具体接触到表面现象来进行。因此，幼儿的思维往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。比如，幼儿听妈妈说：“看那个女孩子长得多甜！”他问：“妈妈，您舔过她吗？”幼儿也难以理解“反话”。一位老师用反话对一个小朋友说：“你吃不吃饭？不吃饭就脱衣服去睡觉吧！”孩子果真放下碗到床上脱衣服去了，老师还得把他请回来接着吃饭。4、片面性由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的。他们不善于全面地看问题。幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。5、固定性思维的具体性使幼儿缺乏灵活性。幼儿较难掌握相对性的概念。比如问：“小华比小元高，小东比小元矮，谁最高？谁最矮？”幼儿面临这一问题，感到困难。6、近视性思维的具体性还表现在幼儿只能孝虑到事物眼前的关系，而不会更多地去思考事情的后果。比如，一个男孩摔破了头，左右额上都缝了针。父母感到很不安，担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴，他说：“我这样就像汽车了，两个车灯。”【共14分】