语文现代文阅读7年级 议论文阅读 （五）善用语言的力量.pptx

1、（五）善用语言的力量（五）善用语言的力量（20212021南充）南充）生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达到事半功倍的效果。语言的力量，在言之成理。“言贵于有物，无物，非古也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。语言的力量，在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注

2、入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。语言的力量，在言之共情。文心雕龙有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”，这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛，逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量，穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉摇

3、头，原因何在？问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。再如，发生安全事故，人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”，缺少事件本身的信息。凡此种种，消解的都是群众的信任。“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行为的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。从这个角度来说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量。1.1.第

4、段有什么作用？（第段有什么作用？（4 4分）分）举生活中的事例引出中心论点：重视语言、善用语言，让语言有理有德亦举生活中的事例引出中心论点：重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达到事半功倍的效果：（有情，往往能达到事半功倍的效果：（2 2分）充当事实论据证明本文中心论分）充当事实论据证明本文中心论点；（点；（1 1分）激发读者阅读兴趣。（分）激发读者阅读兴趣。（1 1分）分）2.2.第段画线句子运用了哪些论证方法？结合具体内容分析其作用。（第段画线句子运用了哪些论证方法？结合具体内容分析其作用。（4 4分）分）运用了道理论证（引证法）和举例论证（例证法）的论证方法。（运用了道理论证

5、（引证法）和举例论证（例证法）的论证方法。（2 2分）引用分）引用文心雕龙中的话和列举穆青采访焦裕禄的事例，具体有力地论证了文心雕龙中的话和列举穆青采访焦裕禄的事例，具体有力地论证了“语语言的力量，在言之共情言的力量，在言之共情”的观点，从而证明了本文的中心论点，增强了文章的观点，从而证明了本文的中心论点，增强了文章的说服力。（的说服力。（2 2分）分）3.3.文中段能否调换位置，为什么？（文中段能否调换位置，为什么？（3 3分）分）不能。（不能。（1 1分）这三段分别从理、德、情三个方面论证本文的中心论点，分）这三段分别从理、德、情三个方面论证本文的中心论点，并与第段中并与第段中“有理有德亦

6、有情有理有德亦有情”（或与第段中（或与第段中“从真理中汲取营养，在从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量。信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量。”）相对应，）相对应，所以不能调换位置。（所以不能调换位置。（2 2分）分）4.4.语言的力量是无穷的，好的语言起到事半功倍的效果。学校要举行秋季运动会，语言的力量是无穷的，好的语言起到事半功倍的效果。学校要举行秋季运动会，王刚要参加，他的父母却不同意，假如你是他的好朋友，你如何帮他劝说父母？王刚要参加，他的父母却不同意，假如你是他的好朋友，你如何帮他劝说父母？（3 3分）分）围绕围绕“语言的力量语言的力量”谈，注意称呼、标点、语言委婉，达到劝说目的，言之有谈，注意称呼、标点、语言委婉，达到劝说目的，言之有理即可。理即可。