语文现代文阅读7年级课外文言文阅读 （五）孔子犹江海.pptx

1、（五）孔子犹江海（五）孔子犹江海赵简子赵简子问子贡问子贡曰：曰：“孔子为人何如？孔子为人何如？”子贡对曰：子贡对曰：“赐不能识赐不能识也。也。”简子不简子不说说，曰：，曰：“夫子事孔子数十年夫子事孔子数十年，终业终业而而去去之，寡人问子，子曰之，寡人问子，子曰不能识不能识，何也？，何也？”子贡子贡曰：曰：“赐赐譬譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则则奚奚足以识之？足以识之？”简子曰：简子曰：“善善哉，子贡之言也！哉，子贡之言也！”选自刘向说苑选自刘向说苑【注释】赵简子：赵国开国君主，名鞅。子贡：孔子的弟子，姓端木，【注释】赵简子：赵国开国君主，名

2、鞅。子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。识：了解。名赐，字子贡。识：了解。【词语溯源，回归教材】【词语溯源，回归教材】1.1.解释下列课内加点的词。解释下列课内加点的词。（1 1）丁氏）丁氏对对曰曰（2 2）去去后乃至后乃至（3 3）其不）其不善善者而改之者而改之（应答，回答应答，回答）（好好）（离开离开）2.2.解释下列加点的词在文中的含义。解释下列加点的词在文中的含义。（1 1）简子不）简子不说说（2 2）夫子）夫子事事孔子数十年孔子数十年（3 3）终业终业而去之而去之（4 4）赐）赐譬譬渴者之饮江海渴者之饮江海（5 5）赐则）赐则奚奚足以识之足以识之（6 6）善善哉，子贡之言也哉，子

3、贡之言也（同同“悦悦”，高兴，高兴）（完成学业完成学业）（跟随跟随）（犹如，好像犹如，好像）（怎么怎么）（很好很好）3.3.下列句子中加点词的意思相同的一项是下列句子中加点词的意思相同的一项是A.A.赐不能识赐不能识也也 左将军王凝之妻左将军王凝之妻也也B.B.夫夫子事孔子数十年子事孔子数十年 逝者如斯逝者如斯夫夫C.C.终业终业而而去之去之 博学博学而而笃志笃志D.D.子贡子贡之之言也言也 宋宋之之丁氏丁氏D D【解析】【解析】A.A.表陈述表陈述/表判断；表判断；B.B.句首发语词句首发语词/语气词，用于句末，表示感叹；语气词，用于句末，表示感叹；C.C.表承接表承接/表并列；表并列；D.

4、D.助词，的。助词，的。夫夫/子子/事孔子事孔子/数十年数十年4.4.用用“/”“/”给文中画波浪线的句子划分停顿。（划三处）给文中画波浪线的句子划分停顿。（划三处）【解析】句首发语词之后、主谓之间、动补之间的停顿。【解析】句首发语词之后、主谓之间、动补之间的停顿。5.5.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。（1 1）夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰）夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰“不能识不能识”，何也？何也？你跟随孔子学习了几十年，完成学业才离开他，（现在）我问你（他你跟随孔子学习了几十年，完成学业才离开他，（现在）我问你（他为人怎样），你（却）说为人怎

5、样），你（却）说“不了解不了解”，这是为什么啊？，这是为什么啊？（2 2）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？孔子就像江海一样（辽阔、深邃），我又怎么能够充分了解他呢？孔子就像江海一样（辽阔、深邃），我又怎么能够充分了解他呢？从不悦到高兴。因为他从子贡的回答中不仅知道了孔子学问的渊博，更了从不悦到高兴。因为他从子贡的回答中不仅知道了孔子学问的渊博，更了解到子贡谦虚好学、尊重老师的品德。解到子贡谦虚好学、尊重老师的品德。6.6.赵简子对子贡的态度有什么变化？他听了子贡的话，为什么会发赵简子对子贡的态度有什么变化？他听了子贡的话，为什么会发出感叹？出感叹？【译文】赵简子问

6、子贡说：【译文】赵简子问子贡说：“孔子这个人为人怎么样？孔子这个人为人怎么样？”子贡回答说：子贡回答说：“我不够了解他。我不够了解他。”赵简子不高兴，说：赵简子不高兴，说：“你跟随孔子学习了几十年，完你跟随孔子学习了几十年，完成学业才离开他，（现在）我问你（他为人怎样），你（却）说成学业才离开他，（现在）我问你（他为人怎样），你（却）说不了不了解解，这是为什么啊？，这是为什么啊？”子贡（回答）说：子贡（回答）说：“我好像饥渴的人在江海喝水我好像饥渴的人在江海喝水一样，知道满足就停下来了。孔子就像江海一样（辽阔、深邃），我又怎一样，知道满足就停下来了。孔子就像江海一样（辽阔、深邃），我又怎么能够充分了解他呢？么能够充分了解他呢？”赵简子说：赵简子说：“好啊，子贡的话说得真对啊！好啊，子贡的话说得真对啊！”