新部编版二年级下语文《口语交际:图书借阅公约》优质示范公开课教案.docx
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1、新部编版二年级下语文优质示范公开课教案口语交际:图书借阅公约【核心素养目标】文化自信:引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。语言运用:关于班级图书借阅的管理,能主动发表自己的意见。思维能力:学会清楚地表达自己的意见和想法。审美创造:能做到等别人说完后再发表自己的意见,要学会倾听和谦让。【课前解析】 这是本册第三次口语交际,话题聚焦“图书借阅公约”,引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书作的想法,学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:怎样借阅图书,怎样爱护图书,怎
2、样保证大家都能借到书这些问题是管理好图书角的关键,可引发学生的思考和讨论。本次口语交际的重点是在讨论“图书借阅公约”的过程中,每人都有机会、能够主动发表意见。本次交际前,教师要设想到学生在讨论过程中可能会有以下几种情况 1.有的学生不主动说话,不发表意见;2.打断别人说话,急于表现自己;3.和同学争抢着发表意见。鉴于此,教师要引导学生在讨论问题时学会轮流发言,一个人说完,另一个人再说,人人都要说。教材从内容对本次口语交际作出了提示,也提出了交际要求:“主动发表意见”“一个人说完,另一个人再说”“讨论的时候,注意听别人的意见”。这三点要求,都是在引导学生要积极参与讨论,有序发表自己的想法。此外,
3、还可以要求学生在讨论 ,认真听,等他人说完以后再表达自己的想法。【教学目标】1.关于班级图书借阅的管理,能主动发表自己的意见。2.交流时,能做到等别人说完后再发表自己的意见,要学会倾听和谦让。【教学重点】引导学生积极参与讨论,有序发表自己的想法。【教学难点】学会清楚地表达自己的意见和想法。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】 1课时【教学过程】一、观察图片,引入话题1.教师引导观察:大家看看这两张图书角的照片,说说你有什么感想。(出示课件3)预设1:图书乱放。 预设2:摆放不整齐。2.教师提问:学校是我们的家,班级也是我们的家。我们在这个集体里互相关心、互相学习,拥有了很多朋友。我们不仅要爱护
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