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（简谱）苏少版二《音乐》第一单元听：杜鹃圆舞曲春晓-教案、教学设计--(配套课件编号：30778).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：539284

上传时间：2020-05-20

格式：DOC

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资源描述：: 1、春晓教案春晓教案教师：学情分析学情分析二年级的学生活泼好动,表现欲强,但注意力不集中,所以教学中的各环节应简单有序,便于理解。教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生表述自己的审美感受,使学生在教学活动中有所创新。教学目标：教学目标： 1、学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现春晓。教学重点、难点：教学重点、难点： 1、用轻柔、优美的声音演唱歌曲春
2、晓,并理解歌曲所表达的意境。 2、在教学中调动学生参与创作的积极性,使他们能在自己熟悉的诗词中获得更多的音乐体验。教学过程：教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入师:同学们听过春天在哪里这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,那么春天到底都哪些迷人的变化呢？（重点引导孩子们说出：鸟儿飞回来了，春雨，花开等） 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲春天在哪里,那么还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 师：刚才同学们吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美
3、景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! 三、学唱歌曲师:同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓，感受歌曲情绪。 2、教师随旋律节奏吟诵歌词,引导学生感受节奏。 3、学生听旋律读歌词,让学生感受到古诗与音乐节奏韵律结合的美。师:请同学们认真地听,听完了来说说这首古诗讲了一个什么内容? 生:(表达诗人对春天,对大自然的热爱之情。) 4、单音模唱全曲,熟悉旋律。 5、学生随琴唱词,指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲。 6、多种形式演唱。 (设计意图:结合低段学生的认知规律,多种形式的学唱练习,有效的强化学生对歌曲的记忆) 5、轻声演唱歌词。 6、再次轻声、有感情地演唱。 7、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。 8、教师指挥完整演唱一遍。四、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱春晓，用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目大合唱春晓。五、小结感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

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