（简谱）苏少版二《音乐》第一单元 听：杜鹃圆舞曲 春晓-教案、教学设计--(配套课件编号：8029b).docx

1、第一单元 春来了 课时安排 三课时 授课时间 第 一 课 时 教学内容 唱：报春 听：杜鹃圆舞曲 教学目标 1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲报春，较好地表现三拍子的韵律，感 受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏杜鹃圆舞曲，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符 合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对 春天的喜爱。 教 学 重、难点 重点：.仔细聆听歌曲。 难点：.正确掌握四分休止符的用法。 教学准备 多媒体课件、钢琴 程 主 备 复 备 一、组织教学 师生音乐问好！ 二、导入新课 谈

2、话： 同学们， 现在是什么季节了？ （春天） 春天来了， 你感觉到周围有什么变化吗？是的， 春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟 也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。 三、感受体验 1.录音范唱报春 提问：听了这首歌你有什么感受？。 2.复听 提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现 它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右 晃动身体来表现，左三拍、右三拍。） 3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。 4学唱曲谱 （1）复习柯达伊手势唱 C 大调音阶上行下行。并唱一唱

3、分解和弦 135 三个音，然后倒过来 再唱。 （2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意 带有四分休止符的地方要空一拍。 （3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。 5.有节奏的读歌词。 （1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。 布谷 0 |布谷 0 |在森林里 |叫 | 让我们 |唱吧 |跳 吧 |跳吧 | 春天 |春天 |快 要 来 |吧 | （二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。） （2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。 6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。 （1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师

4、 反复示范几遍，学生多练习几次。 （2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生 听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。然后多练习几遍。 过渡语： 可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息， 让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。 （3）有感情的完整演唱歌曲。 7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更合适的动作。 四、拓展延伸 听赏杜鹃圆舞曲。 1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。 （师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤心三张表情。 2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？ 播

5、放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴 抱在胸前， 手指与风箱的巧妙结合， 能够演奏出多种风格的乐曲， 这是许多乐器无法比拟的。 3.分段欣赏。 （1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你仿佛看到了什么情景？ （2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎 样飞？ （3） 播放第三乐段， 这乐段的旋律流畅而连贯， 极富歌唱性， 你的眼中又出现了什么画面？ （4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？ 4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。 五、课堂小结 铜山区小学

6、音乐 2014 2015 学年度第一学期 第一单元 春来了 课时安排 三课时 授课时间 第 二 课 时 教学内容 1.听：春晓童声合唱。 2.听：春晓童声齐唱。 教学目标 1.能用自然的声音，富有表情的演唱春晓，感受春天到来给人们带来的愉快 心情。 2.比较欣赏两首春晓，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感 受。 3.通过欣赏歌曲春晓，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。 教 学 重、难点 重点：听赏比较，两首春晓速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。 难点：童声合唱春晓的音乐结构。 教学准备 教学课件、多媒体、琴等。 教 过 程 主 备 复 备 一、 组织教学： 师生音乐

7、问好！ 二、导入新课： 1.律动：播放春晓童声合唱，随音乐做动作。 过渡语：同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉）歌词是古诗春晓里的 诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗？能背给老师听吗？ 2.学生齐诵古诗春晓。 （师：）我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变成了一首歌曲，想不想 唱一唱？ 三、听赏童声合唱春晓，学唱第一部分： 1. 老师范唱歌曲的第一部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样的？ 2.复听，说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？ 3.用“la”模唱歌曲的旋律。 4.加词跟琴小声唱，然后放声。 5.注意曲谱中的几个装饰音，唱的轻巧有弹性。 （师：）这

8、些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的，轻轻的，为了装饰它后面的 音，不需要唱的很重，轻巧些，让我们一起来练习吧。 5.用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。 6.边拍手边唱。试着唱出春天的美丽和活力。 7.完整欣赏歌曲童声合唱春晓，说说这首歌是几个人在唱。 童声齐唱：有许多小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。 8.再完整听，感受歌曲 ABA 的结构。 说说歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次， 整首歌大概分为几个部分？如果让你用色块来表 示，三个部分你会分别用什么颜色？ 四、对比欣赏童声合唱春晓： 1.听童声合唱春晓，说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什么不同的感觉？ 2.如果让你画两条线条，

9、两首歌曲你会怎么画呢？说出原因。（让学生在黑板上画一画，说 一说。） 3.复听，对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是优美的，在速度上，或演唱形式上 还有什么不同。（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童声齐唱，第二首是童 声合唱。） 4.教师小结。 今天， 我们欣赏了两首歌曲 春晓 ， 虽然歌词相同， 都是孟浩然的古诗， 但是速度、 情绪、 演唱形式都不同， 同样让我们感受到了春天的美好， 让我们用歌声来赞美属于我们的春天吧！ 五、小结本课情况。 生演唱春晓第一部分走出教室！ 铜山区小学音乐 2014 2015 学年度第一学期 第一单元 春来了 课时安排 三课时 授课时间 第 三

10、 课 时 教学内容 唱：春天的小河 教学目标 1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱春天的小河，较好地表现四拍子的韵 律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。 2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 教 学 重、难点 重点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。 难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应 教学准备 教学课件、多媒体、琴等。 程 主 备 复 备 一、组织教学： 师生音乐问好！ 二、导入新课： 播放一段春天带有小河流水的视频。 导入语：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜 花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。 三、体验与感

11、受： 1.录音范唱歌曲春天的小河 。 学生谈谈听到这首歌曲的感受？ 2.再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！还可以跟着老师 律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。 3.学唱歌谱。 （1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那 么美的小河之歌！ （2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。 （3）学生唱一二四这三 个相似的乐句，老师接唱第三乐句。 （4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。 4.有感情跟节奏朗读歌词。 5.跟琴小声演唱歌曲。然后放声。 6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（

12、小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。 ）从力度、 速度、演唱形式这几方面引导。 7.选择合适的打击乐器给歌曲伴奏。 出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。 一部分同学唱，一部分同学伴奏。 三、拓展延伸： 森林音乐会：看着老师的指挥与同伴合作表演。 听到春天小河美妙的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它们也不甘示弱，要开个音乐 会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！你们听。新 课 标 第 一 网 0 0 布谷 喳 喳喳 喳 哗 哗 哗 嗡嗡 嗡嗡 嗡 老师指挥的顺序 1鸟蜜蜂树叶小鸟 2小鸟风蜜蜂 树叶（二声部） （师： ）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做 一个有爱心的好孩子！ 四、师生道别！ 随歌曲春天的小河走出教室。 度第一学期