（简谱）苏少版二《音乐》第一单元 唱：报春 春天的小河-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a011e).docx

1、春天的小河 教学过程：教学过程： 一、提问导入： 1、师：同学们，知道现在是什么季节吗？那你们在校园里找到了哪些春天 的足迹呢？（出示校园的美景）春天的脚步离我们越来越近了，让我们一起来 欣赏一首春天的歌曲吧!(多媒体播放视频，以春天在哪里作为背景音乐) （通过聆听 春天在哪里 ， 创设良好的音乐氛围， 激发学生的学习兴趣） 二 、歌曲学唱： 1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿 扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，听听，这是什么声音？（播放水声）我们 来到了哪里？（河边） 2、按节奏读歌词 师： 春天的小河边真美！ 想想看， 春天的小河会发出怎样的声音？ （卡片

2、1） （1）X X X X | X X | 春 天的 小 河 | 哗 哗 | （2） X X X X | X X X X | 春 天的 小 河 | 沙 啦 沙 啦 | 师：听我来念一念 师：你们来试试看（两遍） 师：春天的小河还有另一种美妙的声音呢！(卡片 2) 师：听我来念一念 师：请你们来试试（两遍） 师：让我们一起合作一下，我读这两句的前半部分，你们读后半部分(然后 互换)。 师：现在轮到你们来相互合作了，请第一二大组同学读一读这两句的前半部 分，三四大组同学读一读后半部分。(然后互换） 3、师：让我们静下心来，今天啊我们要来学习一首好听的歌曲名字叫春 天的小河 （出示卡片：春天的小河）

3、 ，请你们感受一下歌曲的情绪和速度。 （播放春天的小河出示歌谱，初步感受歌曲的速度和情绪） 师：这首歌曲的速度是怎样的？（稍快）情绪（心情）呢？（欢快活泼） 4、师：这是一首在日本家喻户晓的儿童歌曲，请你们再次聆听，边听边找 找看歌曲一共有几句旋律呢？（四句） 师：找找看，这几句旋律有什么特点？ 师：歌曲的旋律就好似波动的水面，一条小鱼吐着旋律的泡泡给我们揭晓 答案来了。 （出示三条旋律） 师：先听我来示范第一条旋律，在我唱的同时请你们默唱一下。 师：你们来试试看！ （鼓励） 师：请你们来试试第二条旋律。 师：把这两句连起来唱一唱。 师：这两句旋律有什么特点？ （生回答） 你们发现这两句旋律的

4、特点了吗？（介绍同头换尾） 师：让我们把这两句同头换尾的旋律连起来唱一唱。 师：剩下的一句旋律就交给你们来演唱吧！ 5、师：让我们加入歌词来演唱歌曲，我唱一句你们唱一句。 师：整首歌曲完整的唱一唱。 （两遍） 6、师：你们听听老师用两种声音来表现歌曲，你感觉哪一种表现得更加活 泼开朗？（师分别演示，第一种平淡的声音，第二种活泼的声音） 生：第二种 师： 恩， 带着美好的心情用跳跃的声音演唱啊更加能突出小河的生机勃勃呢， 让我们一起带着美好的心情用跳跃的声音来唱一唱！ （鼓励） 7、 （师生接龙唱，随后交换演唱） 师：你们的声音让老师感受到了春天的小河边是那样的多姿多彩。这样，我 也想加入你们的

5、演唱队伍中来。 让我们来个接龙唱呗！ 我唱一句， 你们接下一句。 三、拓展（乐器奏一奏，视频欣赏） 1、师：如果想让这首歌曲更加丰富更加动听一点，我们可以给这首歌曲加 入一些什么呢？（出示乐器） 生：乐器 师：看看老师是如何使用这两种乐器为这首歌曲伴奏的（师分别演示两 种乐器） 2、谁想试一试的？（挑选学生上台演奏） 师：他们演奏得棒不棒？ 生：棒！ 师：最后啊请你们完整演唱歌曲，其余同学帮你们伴奏！ 3、 （欣赏歌曲视频） 师：同学们，除了我们今天学到的春天的小河 ，你们还知道哪些关于春 天的歌曲呢？（生自由回答） 师:今天老师为你们带来了另一首春天的歌曲，一起来欣赏一下吧！ （播放 视频欣赏歌曲） 四、小结 师：时间过得真快，40 分钟的音乐之旅即将结束了，最后，让我们在愉快 的音乐声中结束本节课吧!(播放歌曲)