（简谱）苏少版二《音乐》第一单元 唱：报春 春天的小河-教案、教学设计--(配套课件编号：e0741).docx

1、第一单元第一单元 春来了春来了 学习内容学习内容: : 学唱歌曲报春 学习目标：学习目标： 1、学生能积极、主动参与音乐学习活动。 2、学生能自然、有表情地演唱歌曲报春。 3、在音乐中感受春天的美好。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快 慢、强弱对比。用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。 教学重点：教学重点：能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲报春并能用动作（或 律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点：教学难点： （1）引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美 （2）并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。 教学准备：教学准备： 电子琴 音响资料等 教学过程教

2、学过程: : 一、导入 1、老师弹唱. 2、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （用四字成语：春回大地 万物复苏 百花齐放 百鸟争鸣等） 师： 同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能 猜中吗?谜语 （一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙。 ） 生:布谷鸟。 3、同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我 们一起去欣赏吧！ 二、学唱歌曲 1、初听歌曲。（提醒孩子们安静的听音乐。） 师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？ 生：。 师：谁能模仿

3、出音乐中布谷鸟的叫声啦? 师：在远处叫和在近处叫有什么不同 啦? 2、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音） 的叫声和近处(低音)的叫声。 3、请同学再次欣赏歌曲报春，思考几个问题。 （1）这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？歌曲的拍号是什么？ （讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。歌曲的调 号是什么？ （2）歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美） 师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首 曲子充满了趣味。 4、学唱歌曲第一段 （1）用 LU 轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍） （2）老师带领学生一起朗诵歌词。

4、（3）播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。） （4）播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。 （5）加入歌词跟琴演唱歌曲第 1 段，对有问题的老师指出并加以纠正。（布谷 鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌 曲。） （6）加入歌词跟琴演唱歌曲第 2 段。 师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该 用着什么样的心情演唱？ 师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也 要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。 （7）加入歌词跟琴演唱歌曲第 3 段，对有问题的老师指出并加以纠正。

5、 （8）加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳 跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。) 三、歌曲表演 1、请学生为歌曲配上适当的表演动作. 2、全班演唱歌曲，请 2 个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要 注意 3 拍子的强弱规律） 3、分组表演，请 2 个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。 四、感悟春天 1.师：老师给大家准备了一首诗歌，让我们一起再来感悟一下春天吧！ 春天，我们插上翅膀 春天我们插上翅膀，飞过重叠的山峦， 去亲近大自然，去播撒新希望。 我们闻到花香浓郁，我们听见书声朗朗。 太阳在每一个地方升起，点亮每一个孩子的目光

6、。 春天我们插上翅膀，学会独自飞翔。 当水滴流入大海，当小手儿举成树林， 绿色弥漫了世界的心房。 师：春天充满了诗情画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天 像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你心目中春天 的景象画出来。（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。） 学习内容：学习内容：歌曲春天的小河 学习目标：学习目标： 1、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的情绪。 2、通过本课学习，培养学生的环保意识，保护水资源。 教学重点：教学重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进 对音乐和生活的热爱。培养学生的环保意识,保护水资

7、源。 教学难点：教学难点： 1、试着边做手势边唱歌曲的前 8 小节歌谱； 2、能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。 教具准备：教具准备：电子琴、音像资料、多媒体 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、寻找春天 1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美 丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们一起来欣赏 一下春天美丽的景色吧！ 2、放录音春天在哪里 多媒体播放图片，以春天在哪里作为背景音乐。 3、师：你在哪里找到了春天？ 三、体验春天 1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿 扑鼻而来， 鲜花张开了那娇艳的脸荚

8、映照着大地格外耀眼， 听那小河水， 涨高了， 哗哗地流淌着。 2、录音春天的小河。初步感受歌曲的情绪。 3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。 4、生随录音模唱全曲。 5、师有感情地范唱。 6、学生巩固练习演唱全曲。 要求：情绪与声音要统一。 7、歌曲处理：春天的小河共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每 个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅 感。 8、按节奏诵读歌词，并加入伴奏 (1)拟声伴奏： 春 天的 小 河， 春 天的 小 河， 哗 哗， 沙啦 沙啦 流 淌， (2)打击乐器伴奏 四、表现春天 1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画 士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、 画家用五彩的笔留下春天的足迹、 音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语同 学们，你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗？ 2、学生分组进行讨论。 3、展示，并且集体进行评价。 五、总结：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了， 来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美 好春光，愉快学习、健康成长。春天我们插上翅膀，学会独自飞翔！