(简谱)苏少版二《音乐》第五单元 听:猜谜谣 猜调-教案、教学设计--(配套课件编号:e0860).doc
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1、教学内容 听: 猜调 动: 谜语童谣 教学目标 1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲,开拓学生音乐视野。 2、诵读谜语童谣,能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 3、通过唱一唱,跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲,开阔学生的音乐视野,增加对各地民歌 的了解。 教学重难点:通过唱一唱,跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲,开阔学生的音乐视野,增加对 各地民歌的了解。 教学准备:电子琴 录音机 磁带 教学过程 一、 组织教学 师导言:同学们喜欢猜谜语吗? 师说谜面,生猜测。 师:老师知道小朋友特别喜欢猜谜,今天老师就给大家猜一个谜语。 1、出示谜面,猜一猜 2、听童谣歌曲萤火虫跟师复习 师:什么是童谣?
2、 童谣就是小朋友用自己的话说自己的事,唱自己的歌谣。细心的同学可以发现,它就在我 们的身边。我们平时做游戏的时候,边玩嘴里边说的一些词些就是童谣。 3、猜童谣谜语 童谣的世界是丰富多彩的,童谣的世界是快乐的。今天老师还带来一个童 谣谜语,让我们一起来猜一猜。 一个 小姑 娘 ,生在 水中 央, 身 穿 粉红袄,坐在 绿船 上。 (1)老师有节奏地朗读,出示谜面。 (2)请同学集体有节奏的朗读。 老师想听大家有节奏地读一读,每一行都是四拍,每个 椭圆就是一拍,我们一起来读一读。 (3)学生自己创编一种节奏来读一读 师: 你们觉得童谣读起来和我们平时读书有什么不同? 原来童谣也是有音乐节奏的, 而
3、音乐的节奏又是千变万化的你们会用另外一种节奏来读一读 吗?请你带领大家一起读一读。 (用切分节奏来读一读) 。 4、两声部卡农的方式读荷花 (1)师:听同学读的这么有趣,老师也想来读一读。老师想请一个小朋友和老师一起读。 不过这次已经不是改变节奏了, 请座位上的小朋友听好, 一会儿请你们说说是什么改变了? (2)什么是卡农? (3)学生用卡农的节奏来读一读。 二、欣赏新歌曲 1、师:下面进入咱们的第二个环节,欣赏一首谜语歌曲。在学习之前,老师先来说一说谜 面,请小朋友们猜一猜。 两只角,抱着头,既会跑来也会走 上树顶,爬树头,不是鸟来不是虫 扁扁嘴,细长的脖,会游泳来爱唱歌 坐着高,站着低,你
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