（简谱）苏少版二《音乐》第五单元 唱：夏日的雷雨 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f075c).docx

1、电子备课电子备课 课课 题题 包子、剪 子、锤 课课 型型 唱歌课 课课 时时 一课时 主备人主备人 学习目标学习目标 1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演 唱歌曲包子、剪子、锤。 2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休 止。 3、表演歌曲包子、剪子、锤，并通过音乐游 戏激发学生的游戏兴趣， 备课组备课组 成成 员员 史 可 马豆豆 许妤婷 吴 寒 周月林 施兴艳 学习重、难学习重、难 点点 教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声 音演唱歌曲包子、剪子、锤。 教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛 作用。 教学准备教学准备 钢琴、多媒体 审核人审核人 教教 学学 活活

2、 动动 教学步骤教学步骤 教师活动（教）教师活动（教） 学生活动（学）学生活动（学） 学力提升（会学）学力提升（会学） 自主先学自主先学 1、师教师播放音乐健 康歌，带领学生配音乐 做动作。 2、师:同学们，那么在课 间时你都在玩过哪些游 戏啊? 1.跟老师随音乐做动 作。 2.学生想一想课间都喜 欢玩什么游戏，并做简 单介绍。 课间我喜欢 玩 。 它 的游戏规则是： 。 展示说学一展示说学一 一听音乐， 玩游戏 “包子、一听音乐， 玩游戏 “包子、 剪子、锤剪子、锤 ” （播放图片和音乐） 1.1.找一找三个奇怪的小找一找三个奇怪的小 家伙。家伙。 师：今天，在我们的音乐 课上， 来了三个奇

3、怪的小 家伙，是谁呢？瞧，他们 来了（播放音乐） 学生进行初听全曲 1.找一找三个奇怪的小 家伙。 生：包子 剪子 锤子 我找到了歌 曲当中的三个小家 伙，他们 是 、 、 。 2 2.“.“包子、剪子、锤”游包子、剪子、锤”游 戏戏 师：哦，原来呀是包子剪 子锤这三个小家伙， 这三 个小家伙看到今天我们 的教室这么的热闹也想 加入到我们， 还说想和我 们玩玩包子剪子锤这个 游戏， 小朋友们想不想玩 啊？ 师： 这个游戏就是我们平 时玩的剪刀石头布， 小朋 友们都会玩吗？ 师： 那老师就找同学和我 一起玩玩儿。 （师生共同 玩游戏） 3 3. .数板的学习数板的学习 师： 今天呀这三个小伙伴

4、还给我们带来了一种新 的玩法， 我们来听听他们 是怎样来玩这个游戏的。 （教师和学生玩儿“包 子、剪子、锤”） 师：哦，原来呀它们玩的 时候加上了节奏。 （出 示数板节奏） X .X X .XX 0X X X 0 包子 剪子 锤 锤 锤 锤 X .X X .XX 0X X X 0 剪子 包子 锤 锤 锤 锤 2.师生、生生进行“包 子、剪子、锤”的游戏。 节奏： X X | X X | X O | 石头 剪刀|哗啦 哗啦| 布 O | 3.学生学习数板部分。 （1）听一听老师的“包 子、剪子、锤”有什么 不一样？ （学习数板节奏） X .X X .XX 0 X X X 0 包子 剪子 锤 锤

5、锤 锤 X .X X .XX 0 X X X 0 剪子 包子 锤 锤 锤 锤 这两种节 奏，读起来 有什么不同呢？ 师： 发现什么了吗？老师 再一遍 生回答：有颜色变化的 词，动作也有变化 师：真棒！请跟着我一起 来玩一玩！ 师：俩俩对面对玩一玩 （2）同学之间相互游 戏，学习数板部分。 展示说学二展示说学二 二听音乐，玩游戏“听听二听音乐，玩游戏“听听 拍拍”拍拍” 师:三个小家伙想和大家 一起玩一个游戏叫 “听听 与拍拍“，请你们先听， 然后将听到的声音， 再表 现出来。 1. 的游戏 师拍腿、拍手、捻指，生 发现教师的动作。 2.深入巩固游戏听听与 拍拍 学生模仿教师的 动作。 学生二听

6、全曲。 1学生耳朵听音乐，眼 睛观察老师的动作。 思考： 老师在哪儿加入了动 作？加入了什么动作？ 我观察到老 师用到了 、 、 这三个动作 来进行表现的。 请小朋友们 将他们的顺序尝试 着写一写吧！ 合作互学一合作互学一 三听音乐，节奏小游戏三听音乐，节奏小游戏 师： 下面老师将他们分成 三小队： 包子队、 剪子队、 锤子队。请你跟我坐神 气。好，第一块题板 1 1、找不同、找不同 师：包子剪子锤子们，请 你们听一听，辨一辨，比 一比哪一队小耳朵灵？ 包子队：X X X X X X X X 蹦蹦 跳跳 快快 乐乐 学生三听全曲 1.对比两个“蹦蹦跳跳” 找一找不同 包子队：X X X X X

7、 X X X 蹦蹦 跳跳 快 快 乐乐 剪子队：X .X X X X X X X 包子队和剪 子队的节奏有什么 不同呢？ 剪子队：X .X X X X X X X 蹦蹦 跳跳 快快 乐 乐 师小结：恭喜小朋友们， 你们有一对灵敏的耳朵 哦！ 第一句的节奏比较均 匀,而第二句节奏中的 “蹦蹦” 之间间隔时间稍 长些,因为它们之间有个 红色的小圆点， 这个小圆 点就叫附点， 在附点之前 的字要念得长一些， 附点 后的字念得短一点， 最后 一个“乐”字后面有条小 尾巴，这个字一共有两 拍。 现在我们也来练一练 吧 分组来练练 2 2、请你自己试一试、请你自己试一试 师：念得真整齐，好让我 们来看看第

8、二题请 你自己试一试。 哪个小朋 友来尝试一下， 念错了没 有关系 生念错纠正 全班跟着念一念 锤头队：X .X X X X .X X X 蹦蹦 跳 跳 快快 乐 乐 (请全班一起跳一跳) 蹦蹦 跳跳 快 快 乐 乐 2.学生了解附点节奏 3.小组合作，尝试念一 念新组合的“蹦蹦跳跳” 4.小组与小组间进行念 错纠正。（纠正无果， 听老师念一念） X.X 这样的 节奏叫 做 。 我们 还在 中唱 到过呢？ 合作互学二合作互学二 1 1. .听教师范唱， 听一听歌听教师范唱， 听一听歌 曲有什么不同。曲有什么不同。 师：刚才大家表现都很 棒，现在，就让我们一起 来学习好听的 包子剪子 锤吧，请你

9、听一听，这 首歌曲跟平时我们学的 有什么不同？（放录音） 师：恩 真棒，像这种按 照节奏朗读歌词的我们 叫它数板 师： 现在请跟着老师把歌 词念一遍，并且找一找， 数板出现了几次 师：出现了几次？ 生：两次（师用玫红字显 示出来） 2 2师生合作，教师歌唱，师生合作，教师歌唱， 学生数板。学生数板。 师： 好，现在请小朋友 们唱数板部分， 老师唱旋 律部分，我们来接口唱， 在这个过程中，请仔细 听， 有没有部分熟悉的歌 词。 3 3. .找一找熟悉的歌词。找一找熟悉的歌词。 生：3 处蹦蹦跳跳，快快 1.学生学唱歌曲，听一 听这首歌曲与我们平时 听的歌曲有什么不同 呢？ 生：有说有唱（如果生

10、说不出，师就数板旋律 各唱一段让学生找规 律） 2. 师生合作，教师演唱 歌唱部分，学生演唱数 板部分。 3.学生找一找有没有熟 悉的歌词。（蹦蹦跳跳） 我对说唱音 乐的印象是： 。 我 还听过 说唱音 乐。 乐乐师用彩色字表示出 来） 师：恩，有没有忘记怎么 念啊？我们一起来复习 一遍吧！（纠错） 展示说学二展示说学二 学唱旋律学唱旋律 1 1. .教师按顺序演唱教师按顺序演唱 3 3 处处 “蹦蹦跳跳”，学生说一“蹦蹦跳跳”，学生说一 说什么那个队伍的节奏。说什么那个队伍的节奏。 师：好，打乱顺序唱 3 处 “蹦蹦跳跳， 快快乐乐” ， 请学生找到对应的色块， 学一学，唱一唱。 2 2.

11、.学习三处“蹦蹦跳跳”学习三处“蹦蹦跳跳” 师：请把小耳朵竖起来， 听一听， 老师唱的是哪个 色块节奏？ （齐唱、分队唱） 3.3.师生接口唱师生接口唱生唱生唱 色块处，师唱无色处色块处，师唱无色处 1.学生听教师范唱，听 一听，辩一辩，这三条 旋律分别是哪个队伍里 的节奏。 2.学生跟唱，学习三处 “蹦蹦跳跳”。（齐唱、 分队唱） 3.认识反复记号 4.师生接口唱生唱 色块处，师唱无色处。 我理解的反复记号 是： 。 合作互学三合作互学三 1 1. .开口默唱听师完整唱开口默唱听师完整唱 歌曲旋律。歌曲旋律。 师： 小朋友们听老师来将 这首歌曲旋律部分唱一 遍，会唱的同学不出声 来，放在心里

12、默默唱，看 看你和老师唱得是否一 样（师范唱） 2.2.师生接口唱全曲师生接口唱全曲 1.听教师完整演唱，学 生在心里跟随默唱。 2.师生接口唱全曲（学 生唱色块部分） 3 3. .对比同头异尾的一二对比同头异尾的一二 乐句。乐句。 4.4.关注到乐曲中的休止关注到乐曲中的休止 符，认识八分休止符。符，认识八分休止符。 （轻轻松松玩一玩中的 最后一个“玩”字后的休 止要注意） 5.5.旋律部分跟琴连起来旋律部分跟琴连起来 唱一遍唱一遍 6.6.让学生选择一种比较让学生选择一种比较 合适的声音演唱合适的声音演唱（活泼、 跳跃、有弹性的一种） 师： 老师发现好多同学已 经会唱这首歌了， 那么老 师

13、来问你们， 这首歌曲的 情绪师怎样的？ 生：活泼欢快 师：说得真好，我们要用 歌声表现处这种活泼欢 快的情绪。 7 7 加上数板完整演唱 加上数板完整演唱 （师 指出歌曲开头数板后有 段间奏， 可理解为玩了会 游戏要休息一会再继续） 3.对比一二两句，看着 老师的手势进行演唱。 55 31|55 31|6 6|5- 55 31|55 31|2 3|2- 4.学习八分休止符（停 半拍） 5.学生跟琴完整演唱旋 律部分。（及时纠正） 6.学生选择一种自己觉 得合适的声音进行演 唱。 7.加上数板完整演唱。 画一画旋律 线，比一比这两条 旋律有什么不同？ 将你找出来的不同 画出来吧！ 1.55 31

14、|55 31|6 6|5-| 2.55 31|55 31|2 3|2-| “0”在旋 律中的作用是： ， 我们 把它叫做 。 我觉得包 子、剪子、锤给 我带来了 的感受，我可以用 的声音来演唱。 展示说学三展示说学三 完整歌表演完整歌表演 （加入动作、（加入动作、 游戏）游戏） 师：这么有动感的歌曲， 小朋友们肯定都坐不住 了吧，好，下面请你们边 唱边表演吧！ 学生进行歌曲的完整表 演。 提升用学提升用学 认识游戏歌曲认识游戏歌曲 师： 大家现在都知道这首 包子剪子锤 是一首关 于游戏的歌曲， 那小朋友 你们还知道那些有关于 游戏的歌曲吗？ 生： 丢手绢、找朋 友 师出示几首歌 曲录音或 flash。 1.听一听丢手绢、 找朋友 2.说一说你还知道哪些 游戏歌曲呢？ 说一说你还 知道哪些游戏歌曲 呢？ 作业作业 布置布置 通过网络，找一找还有哪些游戏音乐，下堂课带来分享吧！ 板书板书 设计设计 包子、剪子、锤