（简谱）苏少版二《音乐》第五单元 唱：夏日的雷雨 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f155f).doc

1、 包子剪子锤包子剪子锤 教学内容：教学内容： 唱： 包子剪子锤 拓展：游戏歌曲 教学目标：教学目标： 1、 学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲包子、剪子、锤 。 2、 能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。 3、 表演歌曲包子、剪子、锤 ，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣， 教学重点：教学重点：节奏、情绪及情绪变化 教学难点：教学难点：借助唱游的情绪表现(对比) 一、一、 导入导入 1、 播放短片 跟着音乐走一走，可以用几种不同的步伐走动？（走 -跑-走-跑） 我们刚才用了几种步伐（2 种） 再听，可以用什么步伐，谁来试试？（跳） 全体一起试试 刚才我们用了 3 种步伐咋走动

2、，现在唐老师将音乐变化一下，有不同的步子在交 替出现，你能听出来吗？先听一听，老师弹的这句有几种步子出现。 教师弹。学生回答听到了什么步伐（跑、走） 教师弹。学生再听（跳、走） 跟着音乐走，注意，老师弹一句听一听，听完了再走，全体走 走走与跳跳，非常的好玩，老师知道你们都非常喜欢做游戏，那今天的音乐课就 让我们一起来做游戏好不好，让我们随着音乐快乐玩玩玩，有好多游戏等着你哦！ 快乐玩玩玩 第一个游戏的名字叫走走与跳跳 游戏一：走走与跳跳 那究竟怎么走怎跳什么时候走什么时候跳呢，首先我们看看下面几个句子，这几 个句子是走着来的还是跳着来的。 我们先来看看的第一句，第一个小音符，能不能告诉老师它唱

3、什么？第二个呢？ 第三个呢？（柯尔文手势） 第二句，每个音分别唱什么 第三句 会唱了吗，我们试着连起来唱一次。 有小朋友说这有什么好玩的，老师告诉你，这四个小句子要跟你们玩捉迷藏，她 要藏在老师下一段的音乐中，你们能找出来吗？如果你听到它，可以用手在腿上 拍出来。 教师弹 谁知道它藏在每句话的什么位置吗？ 在每句话的最后 让我们一起来唱一唱 非常棒，看来你们对这几句很熟悉了，让我们加入歌词 唱的非常好，唐老师也想来唱一唱这几句话，但是，有一句话很调皮哦，会有一 点点的 变化 ，你 们找 一找哪 一句 有变 化。 （ 最后一 句） 最后 一句 发生什 么变 化？ 你能不能用个动作来表现一下，那每

4、个音发生什么变化了？跳起来了，不连在一 块了，中间分开了，在音乐中可以用这么符号来表示（休止符）停半拍，让我们 来唱一唱发生变化的这一句 下面老师想和同学们一起来走走与跳跳，哪一句走着唱，哪一句跳着唱，同学们 要分清哦，一起来试试看，全体起立，音乐响起的时候静静听，轮到你的时候边 走边唱哦 教师弹（2 遍） 看着你们走的这么高兴，老师也想加入进来，我想说这几句话和你做配合，同学 们听听看，我每句话说了几遍呢？一边配合一边做游戏哦 教师+学生 每句说了 2 遍 你们觉得老师唱的这句话是走着唱还会跳着唱，请同学老示范 再群体来 刚才我们用步伐表现了它，现在能不能用歌声来表达这两种不同的步伐？（2

5、遍） 现在我们会这个游戏的歌了。可以好好得玩跑跑与跳跳的游戏了。教师邀请一位 同学一 起玩 （带 着凳 子） ， 一个 人是 指挥 ， 这个指 挥用 嘴巴 和手 势指挥 另一 个人 绕着我走一圈，并在还要指挥他用不同的步子走，另一个人就要听着他的指挥配 合啦。问同学想当什么？ 老师也想当走的怎么办。引入剪刀石头布 包子剪子锤 和好朋友坐到一起 先玩一次 再跟着音乐来 这个游戏玩的很开心，要不要玩第二个游戏呢？ 游戏二：音乐跷跷板 在跷跷板的两头坐着两个孩子，他们分别唱着自己不同的音，高的那头是 36，低 的那头是 35，哪个音高。 老师坐在 36 这头，你坐在 35 这头 我走到谁得面前谁就会

6、老师的好朋友 现在老师要进行一个组合，有的时候节奏会宽松，有的时候会密集。注意老师的 变化哦 用快乐的音符结束它 跟琴，加入歌词 跷跷板的游戏你们来合作，那谁是蹦蹦跳跳，谁是快快乐乐？（包子剪子锤决定） 跷跷板游戏和走走与跳跳结合起来会变成一个大游戏哦 这样一个游戏要用什么顺序来玩呢？请你先用耳朵来听一次，看看先玩什么再玩 什么 学生玩 用最好听的声音来唱这首游戏歌。 二、 拓展 师：大家现在都知道这首包子剪子锤是一首关于游戏的歌曲，那小朋友你们 还知道那些有关于游戏的歌曲吗？ 生： 丢手绢 、 找朋友 师出示几首歌曲录音或 flash。 三、 小结 师：今天我们在音乐中玩了玩游戏，也在游戏中感受到了音乐，小朋友们在这 节课中不但学会了歌曲，而且随着音乐做了好玩的游戏，音乐无处不在，音乐让 我们的生活更加美好。今天的课就上到这里！播放包子剪子锤音乐出教室。