（简谱）苏少版二《音乐》第五单元 唱：夏日的雷雨 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：303e0).docx

1、夏日的雷雨教学设计夏日的雷雨教学设计 教材分析：教材分析： 这首歌曲为一段体，有四个乐句组成。每句的前半部分结构规整，三处采用 了切分节奏型，其中第一、三句完全相同，第四句作为全曲的结束句略有不同， 增强了结束感。在这节课中我想通过唱、听、动感受歌曲的情趣、风格，并掌握 节奏。 教学目标教学目标： 1.借助现代教学多媒体创设情境，引导学生用明亮丰满、有跳跃感的声音演 唱歌曲夏日的雷雨 ，准确的掌握节奏、音准。 2. 能够用卡农的形式朗读谜语童谣， 感受切分音符的节奏并能尝试分组演 唱，在活动中形成良好的合作意识，享受学习的快乐。 3 通过本课的学习将音乐与生活联系，让学生了解自然现象，从而更加

2、 热爱生活。 教学重点教学重点与难点：与难点： 1、在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲， 2、初步掌握二声部的合作， 准确地演唱出大切分的节奏，能够做 到统一和谐以及为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现形式。 教学准备教学准备： 钢琴、多媒体课件等 教学过程教学过程： 一一、谜语导入谜语导入 师：老师知道二（3 ）班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师就带来了一 个谜面童谣，我们一起来看下： 一个小姑娘 生在水中央 身穿粉红袄 坐在绿船上 师：谁能来猜一下？对了！谜底就是美丽的荷花。 师： 你能像老师刚才那样有节奏的读一读吗？ （师响板敲生有节奏的读童谣） 师：细心的同学有没有发现，老师在谜语中藏了

3、一些特殊符号，听听老师是 怎么读的？ 娘延长，身穿中间停顿了 师：你能像我这样加上手上的节拍吗？ 师：接下来老师要给大家增加难度读了。请你完整的读完，听听老师是在什 么时候加入你们的？ 师：现在同学们来试试看吧（生卡农读） 小结：像这样，两个或两个以上的声部按一定时间间隔先后进入，造成此起 彼伏、连绵不断的效果，就叫卡农，轮唱也是一种卡农。 【设计意图： 通过猜谜游戏导入， 激发学生的学习兴趣， 加强他们的节奏感， 培养合作意识，同时拉近师生的距离，让学生在活动中获得知识和快乐。 】 二、学唱歌曲夏天的雷雨二、学唱歌曲夏天的雷雨 1，同学们，刚才我们玩的游戏叫卡农，谜语不仅可以说出来，有的还可

4、以 唱出来，今天老师带来了一首好听的谜语歌曲，边听边思考：这首歌曲中都唱了 哪些谜面？ 2、师：咱们先把谜面都找出来再猜谜底，好不好？ 生：天空中一闪闪，什么光发亮？ 天空中轰隆隆，什么声音响？ 天空中哗啦啦，什么落下来？ 师：谜面有了，咱们再开动小脑筋猜猜谜底分别是什么吧！ 天空中一闪闪，是什么光发亮？ 生： 师：别着急，来听下一个谜语：天空中轰隆隆，什么声音响？ 师：最后一个，天空中哗啦啦，什么落下来？ 师：这是一组谜语，将这三个谜语联系起来思考，你就有正确答案了！ （闪电、打雷、雷雨） 3、熟悉歌词 A、带领学生有节奏地朗读歌词 师：接下来，咱们来对对谜语吧！我来问你们谜题，你们按照老师

5、的节奏来 回答，可以吗？ 4、演唱歌曲 A、跟着琴小声用 la 模唱 ，师一句生一句 师：同学们表现得真棒！接下来，让我们跟着琴一起来用 la 唱一下这首谜 语歌的谜面部分吧！ B、跟琴分句教唱第一段歌词 师：谜面大家都会唱了吗？咱们连起来试试看吧！ C, 师范唱 （先用慢速柔美的声音演唱歌曲） D,再来一次，仔细听，这次又是怎么唱的？（稍快 跳跃） 问：你觉得哪种 感觉更好一点？说出你的理由。 师：下面，我们就用稍快、有跳跃感的声音来演唱歌曲吧！ 师：同学们唱谜面，老师来唱谜底，好不好？ 角色互换。师唱谜面，学生 演唱谜底，(要神秘的问，自信的答) E, 我们用卡农的形式来唱唱这首歌曲，听听

6、老师唱了什么？ F、师生进行二声部的合作,（师生合作、生生合作） 卡农游戏不仅要听自己的声音， 耳朵还要听对方的声音， 用说话的声音唱歌， 面带微笑。 【设计意图：通过“按节奏问答”这一环节，让学生初步体会大切分节奏， 在活动中自然而然地解决教学中的难点节奏。 】 三三，拓展拓展延伸延伸 1，刚才我们用卡农形式唱了这首歌曲，它有个好听的名字叫，一起把它读 出来， 夏日的雷雨 2，在谜语歌曲中你能找出大自然的声响吗？ 师：打雷轰隆隆、 大雨哗啦啦、 闪电咔嚓声 3 今天老师带来了两个生活用具，仔细听它们适合模仿什么声音？ 4，歌曲中有三种声音，老师只带来两种，你能用身边的物品把它模仿出来 吗？请生到前面把动作模仿出来 5，仔细听老师把声音加在什么地方？ 师：加在亮和响上，天空中哗啦啦什么落下来上 5，为歌曲配上有趣的声音 6，神秘的问自信的答，边唱边表演 【设计意图：分析歌曲的内容和情绪，培养学生对歌曲的感悟，发展学生的 创新意识提高语言表述能力，运用讨论的方法让学生主动参与创作实践，在实践 中感受创作的喜悦。 】 四、小结四、小结 师：这节课我们用多种形式表现歌曲，用卡农形式，伴奏形式，如果你喜欢 老师带来的音乐游戏， 课后可以把你熟悉的谜语也来改编成今天的游戏形式， 和 你的小伙伴来玩一玩，好不好？这节音乐课到这就结束了，谢谢你们，同学们再 见！