小学数学-三年级下册-4-2-2 笔算乘法(进位)教案.doc

1、（三）年级第（六 ）册（ 数学 ）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级：三年 班 课 题第四单元笔算乘法两位数乘两位数（进位）例2 P49课时一课时授课类型新授教学目标知识技能：学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 数学思考：给学生创设自主探索的时间和空间，放手让学生探究计算方法。问题解决：让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。情感态度：培养和提高学生的计算能力。教学重点 掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。 教学难点 正确处理进位的方法。教学策略教师讲解和学生合作探究相结合 教学准备课件学习目标1. 我能掌握两位数乘两位数需进位的计算方法

2、。2. 我能根据两位数乘两位数需进位的计算方法，解决生活中的问题。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接列竖式计算，看谁都能算对。241278113321199上节课我们学习了两位数乘两位数(不进位)的计算方法，还记得计算方法吗？这节课我们继续学习两位数乘两位数的计算方法。(板书课题：两位数乘两位数(进位)自主感知课件出示例2主题情境图。春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？1. 你知道了哪些信息？2. 先估计大约有多少盒，用竖式怎样计算呢？（学生汇报估算的结果和方法）(1)估算方法。485037405040=2000(盒)大约有2000盒。(

3、2)笔算方法。列式解答:4837=1776(盒)先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数,方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56,在个位上写6,向十位进5;7再乘第一个因数十位上的4,得28个十,加上个位进上来的5个十,得33个十,所以在十位上写3,百位上也写3;再用第二个因数十位上的3去乘48,所得积的末位和十位对齐,最后把两次乘得的积相加。合作探究小组合作，探究方法。 1.先让学生尝试在练习本上写出笔算过程。再小组内交流。2. 乘数是两位数的乘法是怎样计算的？ 成果展示1.学生汇报2.教师点拨讲解计算过程：（先用第二个因数个位上的7去乘48，乘得的积的末位与因数的个位对

4、齐，接着再用第二个因数十位上的3去乘48，乘得的积的末位与十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。）3.观察对比：今天学习的两位数乘两位数和以前学习的两位数乘两位数有什么不同呢？（今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。）达标检测1.列竖式计算 23x34= 54x29= 47x62= 78x82=2.一辆汽车每小时行驶85千米,从甲地到乙地要用14小时 ,甲地到乙地的路程有多少千米?3.有36行苹果树,每行17棵,一共有多少棵苹果树?板书设计两位数乘两位数（进位）春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 37x48=1776（盒） 4 8 3 7 5 3 3 6 1 4 4 0 1 7 7 6乘数是两位数的乘法计算方法：先用第二个因数个位上的7去乘48，乘得的积的末位与因数的个位对齐，接着再用第二个因数十位上的3去乘48，乘得的积的末位与十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。资源出处小学教材全解小学数学教参小学数学课标教学反思