（简谱）苏少版二《音乐》第四单元 唱：共产儿童团歌 我是小鼓手-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：638ab).doc

1、我是一个小鼓手教学设计我是一个小鼓手教学设计 课课 题题 歌曲学唱我是一个小鼓手 课堂类型课堂类型 综合课 教材分析教材分析 我是小鼓手这是一首充满童趣歌曲，四二拍，表现了小鼓手神气、自 豪、喜悦之情。演唱时要注意唱准第三句的同音反复。最后的补充句模拟 大鼓的声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。 教学目标教学目标 1、欢快、活泼、热情的演唱歌曲我是一个小鼓手 2、掌握歌曲中的强弱特点 3、认识小鼓，了解鼓的构造，认识更多的打击类乐器 教具准备教具准备 1、小鼓、米粒 2、钢琴 教学重点教学重点 学唱歌曲我是一个小鼓手 教学难点教学难点 音的强弱、休止符 教教 学学 过过 程程 一、导入一、

2、导入 设计意图设计意图 1 1、师生问好师生问好 2 2、谜语导入谜语导入 教师 PPT 出示谜语，引导学生猜出谜底：鼓 谜语：一只小灯笼，长着胖肚皮，小棒敲一敲，肚子 咚咚咚。 通过谜语的导入更 能激发学生的好奇 心，提起学习兴趣 二、认识打击乐二、认识打击乐 设计意图设计意图 3 3、认识小鼓认识小鼓 教师展示小鼓，和学生讲解鼓的结构以及发声原理， 通过图片出示各种各样的鼓， 并引导学生说出通常在 什么样的场合会出现鼓。 4 4、观看视频奥运会开幕式击缶观看视频奥运会开幕式击缶 通过视频观看可以更直观的让同学们感受到打击乐 的表演，更直观的体验打鼓的动作、姿势 。 5 5、认识打击乐认识打

3、击乐 在认识小鼓的基础上老师带领学生一起认识其他的 打击乐， 并通过音频的形式让学生感受到不同的打击 乐不同的音质音色，能分辨出是哪一种打击乐。 鼓的认识可以让学 生了解到平时他们 对鼓不认识的部分， 引导学生说出平时 用到鼓的场合可以 带领学生走进生活， 寻找音乐 三、音的强弱三、音的强弱 设计意图设计意图 6 6、音乐游戏：会跳舞的小米粒音乐游戏：会跳舞的小米粒 在小鼓上放上提前准备好的七彩小米粒， 通过敲鼓让 米粒在鼓面上跳动， 引导学生发现用力越大米粒跳跃 的越高，用力越小米粒跳跃的越矮，从而得出“音的 强弱”特点。 通过游戏的形式让 学生参与进来更形 象的感受到音的强 弱特点。 教教

4、 四、节奏训练四、节奏训练 设计意图设计意图 7、通过游戏“会跳舞的小米粒”让学生参与到敲打借助同学们对小鼓 学学 过过 程程 小鼓中来，激发学生的兴趣，教师出示训练节奏，让 学生根据节奏图谱打击小鼓，并注意音的强弱特点。 XX XX | XX X | XX XX | XX X | XX 0 | XX O | XX XX | XX O | 节奏训练时注意引导学生注意音的强弱特点以及注 意休止符的训练。 的兴趣解决歌曲中 的难点节奏问题。 五、歌曲学唱五、歌曲学唱 设计意图设计意图 1、欣赏视频版我是一个小鼓手 2、教师出示图谱 3、节奏学习 带领学生完整的学习一边整体歌曲中的节奏。 4、歌词学

5、习 让学生自主学习歌词，并试试将歌词有节奏的读出。 5、旋律学习 让学生发现歌曲旋律中的相同部分 6、跟琴学唱 教师带领学生跟着钢琴进行学唱 7、完整表演 学生跟随伴奏完整演唱歌曲我是一个小鼓手 通过游戏解决了难 点节奏后就很容易 完成完整节奏的学 习。 六、律动六、律动 设计意图设计意图 引导学生自主创编简单的律动动作， 跟随音乐进行律 动，教师可以提示学生简单动作。 通过律动的创编释 放学生的天性， 七、课堂拓展七、课堂拓展 设计意图设计意图 1、欣赏视频版红领巾之歌 2、了解少先队、鼓号队 让学生了解少先队 鼓号队中鼓的重要 八、课堂小结八、课堂小结 同学们，这节课大家和老师一起认识了小鼓和打击乐家族里面的其他的一 些乐器，一起学唱了歌曲我是一个小鼓手 ，同学们在演唱的时候活泼可 爱，像极了一个个神气活现的小鼓手，了解了我们是一名光荣的少先队员， 希望在以后的学习中同学们要争当小标兵，让胸前的红领巾更加鲜艳。 教学反思教学反思 1、此节课中没有很好的解决歌曲中休止符的训练。 2、此节课中容易出现的问题是很难控制学生手中的小鼓在不需要的时候 保持安静。