（简谱）苏少版二《音乐》第四单元 唱：共产儿童团歌 我是小鼓手-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：61401).docx

1、我是小鼓手教案 教学内容： 唱：我是小鼓手 教学目标： 1、使学生能够用热情欢快的声音演唱歌曲我是小鼓手,体验“小鼓手”的自豪情绪,并能以 自己的方式表现这种情绪。 2、熟悉大鼓、小鼓，并能尝试用打击乐器为歌曲伴奏。 3、通过节奏模仿训练，提高学生的音乐听辨能力。通过合作学习培养学生的创新能力、合作能 力、动手能力。 教学重点： 指导学生用明亮、自豪、欢快的情绪演唱歌曲我是小鼓手。 教学难点： 1、6 6 的四拍延长 。正确表现四分休止符和八分休止符。 2、最后一个乐句四、五度跳进的音准，在歌曲演唱中,准确处理休止和强弱对比。 教学准备： 钢琴、小鼓、大鼓、 多媒体课件 教学流程： 一、组织教

2、学 师生常规问好！ 欢迎小朋友们来到快乐的音乐课堂，张老师今天给你们请来两位朋友，瞧他们来了! 二、导入 1、介绍小鼓、大鼓， 小鼓：我是 小鼓 DongDong Dong 大鼓：我是 大鼓 Tong Tong 师：现在哪位想小朋友上来试一试，敲一敲.掌声送给他。 3、节奏型训练（由简到难）。 师：现在老师在来敲一敲小鼓，你们手中没有小鼓，那就伸出你们的小手拍一拍，听到什么 就拍什么，看一看谁的节奏感最好！（出示的节奏型由简到难） X X X X X X X X 3、初次感受歌曲，并揭题。 师：刚刚在这首歌曲里，我们一直在干嘛，对，我们一直在敲小鼓，其实这首歌就是我们今天 要学的歌曲我是小鼓手

3、 三、学习新歌我是小鼓手 学唱第一部分 1、复习二分音符，找出歌曲里二分音符， 2、再次聆听歌曲小鼓手，师生合作，师跟音频唱歌，并引导请小朋友在二分音符的地方击掌 X X X 为歌曲伴奏。 3、弹单音，利用柯达伊手势认识二分音符的唱名，并准确的唱出音高。 师：刚刚我们只是学唱了歌曲里几个单音，老师已经发现有的小朋友已经迫不及待的想来唱 这首歌曲了，那我们就跟着老师的钢琴一起来学唱吧，这首歌分为两部分，先学第一部分。 4、师弹钢琴分句教唱，并找出相同旋律，不同旋律线条的走向。 学唱第二部分 师：第一部分最后补充句“哎”过渡引出鼓声，师做一个呐喊的手势，边唱边做呼唤动作，老师 在呼唤谁？老师在呼唤

4、远方的小鼓手， 小鼓手正向我们走来，让我们一起用掌声有节奏的欢迎他 们，击掌四次。生拍节奏，换你们来呼唤，老师来打节奏。瞧小鼓手们已经登场了。 5、师弹唱第二部分 认识反复记号，并能在歌曲中表现。 师：小鼓手登场时不仅敲起了鼓，还唱起了歌，聪明的小朋友有没有发现小鼓手唱歌唱了几 遍？之所以唱两遍，是因为我们这个记号，像一对小眼睛一样，他叫反复记号，这对小眼睛里面 的内容，我们要唱两遍，我们先来学学小鼓手的的节奏是什么？ 有节奏读第二部分歌词，拍手拍出小鼓咚咚的节奏，通过握拳休息讲解八分休止符、四分 休止符处休止半拍和一拍。 带入音高跟琴学唱第二部分， 完整跟钢琴唱第二部分，注意小眼睛在看着我们

5、的反复记号。 6、整首歌曲跟钢琴伴奏中速演唱。 四、歌曲艺术处理。 1、提问小鼓手刚刚唱完情绪怎样?开心快乐！怎样表现出这种欢快情绪？ 2、老师用两种方法来表现，你们听听哪种更能体现小鼓手的开心快乐，师：第一种，慢速弹奏 唱第一句，师：快速弹奏唱第一句。通过对比速度、声音强弱体现歌曲情绪。 3、跟钢琴伴奏带上速度带上声音的强弱完整的唱一遍。 4、带上声音强弱带上欢快情绪跟着音频伴奏完整唱一遍。 五、编创：唱、动、敲 1、融入唱、动、奏跟音乐原唱完整表演一遍： 师：除了用唱歌来表现歌曲，我们还可以动起来、奏起来，张老师还给你们准备了四面小鼓， 请四位同学来敲打，跟上音乐唱起来动起来，奏起来。 2、加入大鼓跟伴奏音乐表演一遍: 师：加入大鼓跟伴奏再来一遍，小鼓手们不要忘记把你们的小鼓声敲起来奥。老师看到你们在音 乐课堂上这么开心表现自己，老师以你们自豪！（及时表扬） 六、拓展 师：小朋友们我们现在都成了小鼓手了，鼓号队的小鼓手们也来了，（播放鼓号队演奏视屏）， 瞧他们多开心、多自豪、多精神！告诉你们一个好消息，我们学校鼓号队要招募新成员啦，这次 张老师想从我们二（3）班优秀的小鼓手中选拔队员，我希望小朋友们能好好学习，努力争取做一 名优秀的小鼓手。 七、小结：今天的音乐课就上到这里，让我们用动听的歌声、整齐的步伐，唱起我是小鼓手欢快 的走出音乐课堂吧！