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（简谱）苏少版二《音乐》第三单元奏：在钟表店里-教案、教学设计--(配套课件编号：151fb).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：539186

上传时间：2020-05-20

格式：DOC

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资源描述：: 1、各位评委老师各位评委老师下午好！我说课题目下午好！我说课题目是是苏教版二年级下册第三苏教版二年级下册第三单元单元在钟表店在钟表店里里。在学情分析的基础上，我拟定了如下在学情分析的基础上，我拟定了如下教学目标。教学目标。下面通过以下四个教学过程来完成下面通过以下四个教学过程来完成本课的教学。本课的教学。一、一、听声音听声音仿钟表，导入快乐的音乐课堂仿钟表，导入快乐的音乐课堂 1、激发兴趣：听一听，什么在响？在哪里会有这些声音？ 2、揭示课题：表现钟表的音乐作品，叫在钟表店里，是德国作曲家奥尔特所作的一首描绘性较强的管弦乐曲。 3、模仿钟表的声音及动作，例如布谷、当、滴答。 4、拍
2、一拍表现钟表声音的节奏。二、听音乐听音乐画音乐，感受乐曲的不同情绪画音乐，感受乐曲的不同情绪 1、初听乐曲第一段：情绪、速度是什么？可以表现什么情境？（描绘了钟表店里各种钟表的声音以及钟表工人愉快劳动的情景。） 2、初听乐曲第二段：情绪、速度是什么？可以表现什么情境？（表现了钟表工人休息了及他们的愉快心情） 3、请用不同的颜色和线条来表现它们。 4、安静地欣赏全曲：第三段与前面欣赏的哪一段相似？三、动一动动一动演一演，区分乐曲的三个段落演一演，区分乐曲的三个段落 1、完整聆听全曲：随音乐律动。 2、学生把自己当成钟表店里的各种各样的小闹钟和钟表工人，用不同的动作进行律动表演，区分乐曲的三个段落。四、四、选一选选一选奏一奏，表现不同的段落结构奏一奏，表现不同的段落结构 1、学生以小组合作的形式自由选择碰铃、响板、双响筒、串铃等打击乐器。 2、尝试选择合适的节奏为不同的音乐段落伴奏。 3、尝试选择合适的打击乐器和节奏，采用固定的节奏型为不同的音乐段落伴奏。 4、小组展示，汇报。在“秒针”“报时”“布谷鸟报时”声音出现时，加入自己设计的动作。在音乐声中结束本课的教学。在“秒针”“报时”“布谷鸟报时”声音出现时，加入自己设计的动作。

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