（简谱）苏少版二《音乐》第三单元 唱：两只懒乌鸦 钟-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：400f7).doc

1、两 只 懒 乌 鸦 一、故事导入，引起兴趣 师：今天我们的教室里来了两个新朋友，瞧，他们是谁 呀？生答。 出示图片。 师：这两只乌鸦之间发生了什么故事呐？谁能看着图片 给我们讲一讲这个故事。 生答。 二、启发诱导，学唱歌曲 1、老师按节奏朗读歌词 师：你讲得真好，请坐。再听老师有节奏地给你说说这 个故事。小朋友们可以在心里跟我一起说一说。 2、欣赏歌曲，感受情绪 师：有个叔叔还根据这个故事，编了一首好听的歌曲， 想不想听？那一会老师要请你说说听完后的感受。 师范唱歌曲。 生答 师：能不能给这首歌曲起个名字 3、再听歌曲，感受歌词 师：这首歌曲的名字就叫两只懒乌鸦 ，由于两只小乌 鸦的懒惰，谁也

2、不愿意及时修好窝上的破洞，害得自己 在寒冷的冬天里无处藏身。下面请小朋友再来听一听， 歌曲有几段歌词？第一段歌词唱了些什么呐？ 生答。 4、分段学歌 第一段 （1）感受附点 师：小朋友们听得真仔细，这是第一段的歌词，我们按 照节奏来读一读。先听老师读一读。一二一齐。好，听 听老师和你们读得有什么不同？对，红色的字要念得重 一点，长一点，再试一试。接下来，看看发生了什么变 化？听我读一读， 哪种好， 哪一种听上去更加生动活泼？ （2）学唱乐句这两只小乌鸦真的是非常地懒惰，老师都 看不下去了，哎呀哎呀呀呀，哎呀哎呀呀呀，我们应该 用什么样的语气来念这两句话？哦，无可奈何，急得只 能替他们叹气了。我

3、们平时怎么叹气？语气是往下的， 一起来说说，齐。用这样的语气我们来唱唱歌词，先听 老师唱一遍。齐。 （3）师生接龙演唱 师:下面老师想和你们合作一下，我来演唱蓝色部分的歌 词，粉色部分的歌词你们来演唱。交换一下，这次你们 先唱。好，完整地把第一段歌词唱一唱。 （4）加入衬词 师：请大家跟着音乐在心里默唱歌词。有没有小朋友听 到老师刚才在音乐中加入了什么词？ 生答。 师：你听得真仔细，那我在什么地方加入了这些词？对， 在休止符的地方，找一找有几处休止符？哦，咦，唉， 这些叫做衬词，它们没有实在的意义，但是可以增强歌 曲的情绪，刚才加入这些衬词，歌曲听上去变得更加？ 对，风趣和幽默了。 我想请男生

4、和女生合作一把，女生来演唱歌词，男生来 加入衬词。 第二段 师：这两只乌鸦真是太懒了，有多懒呐？跟我来读读第 二段歌词。有没有小朋友知道推托是什么意思？推托就 是自己不干活，推给别人去做，窝都破了，这兄弟俩都 还等着对方去修窝呐，大家想对他们说什么？ 生答。 师：他们不着急，我们都替他们着急啊，让我们一起把 这着急的心情唱出来吧。老师来唱前两句，你们唱后两 句。好，我们连起来唱一唱。跟着伴奏音乐来唱一唱， 注意唱出焦急的语气。 第三段 师：窝破了以后，这兄弟俩的情况怎么样了呐？ 生; 师：究竟怎么样了，听老师唱给你们听，请小朋友们张 开嘴巴，在心里和老师一起唱，好吗？一会请你用一个 字说出他们

5、的感受。 生：冷 师：没有窝，兄弟俩多冷啊，你们能唱出小乌鸦冻得瑟 瑟发抖的样子吗？ 跟伴奏音乐唱第三段。 5、完整演唱，表现歌曲 师:可以把三段歌词连起来唱一唱吗？注意三段歌词的语 气一样吗？ 生：第一段歌词要唱出无可奈何的语气，第二段歌词唱 出着急的感觉。第三段歌词要唱出小乌鸦冻得瑟瑟发抖 的样子。 放伴奏音乐 师：刚才有没有小朋友听出第一段和第二段歌词中间有 间奏吗，第三段之前有一段间奏。仔细听好音乐，我们 再唱一遍。 生演唱歌曲。 师：两只懒乌鸦的故事不光能唱，还能演呐，想不想演 一演这个故事？好，下面请小朋友按照小组商量一下， 这个故事有几个角色？可以怎样来表演？” 生讨论 师：现在

6、我们就请一个小组来给我们演一演这个故事， 其他同学我们一起唱一唱故事。 生表演 四、歌曲拓展 师：小朋友们表演得真精彩，让我们把热烈的掌声送给 他们。小乌鸦冻得瑟瑟发抖，你们说到底怨谁呐？是啊， 这两只小乌鸦太懒了，它们不懂得珍惜时间，把今天能 做的事情硬是越拖越久，造成了严重的后果。今天就让 我们把这首明日歌送给小乌鸦，提醒它们勤劳莫懒惰。 跟着我一起读一读。 （拍手读诗）加上这首诗，我们的故 事就更加精彩了，下面请大家按照这样的顺序来唱一唱 这个故事，男生来读蓝色方框里面的字，女生来读粉色 方框里面的字，别忘了一边拍手一边说一说。 生表演故事。 五、小结下课 师：今天我们在音乐中体验和表演了一个故事，希望大 家今日事今日毕，我们是要做一个勤劳人还是懒惰人？ 好，今天的课就到这里。让我们拍着手，唱着歌离开教 室吧。