（简谱）苏少版二《音乐》第七单元 听：我是小小音乐家 鸭子拌嘴-教案、教学设计--(配套课件编号：71033).doc

1、课题课题 鸭子拌嘴 备课时备课时 间间 第十一周 课时课时 一课时 主备人主备人 教材分析教材分析 鸭子拌嘴是安志顺创编的打击乐曲，使用乐器以小镲为主， 其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上，充分发 挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、 滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同的部位，形成了音 色、 音量的丰富变化和对比。 它以鲜明的对生活和自然节奏的模拟， 奏出了旋律, 敲出了情节， 形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子 时而引颈鸣叫、高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去, 生 动地勾画出它们游水嬉戏和相互拌嘴的情景， 充满了浓郁的生活气 息。 教学目标教

2、学目标 通过欣赏鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演 奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。 认识钹 和木鱼，感受其音响特点，掌握其演奏方法。 教学重点教学重点 感受其表现形式及音乐形象。 教学难点教学难点 欣赏打击乐合奏鸭子拌嘴 教具准备教具准备 电子琴 光盘 教学过程教学过程 一.组织教学 1.律动。老师和学生听音乐做律动 数鸭子 2.学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。你们认识这些打击乐器吗？ (通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称) 二.新课 师：我们来听听由这些打击乐器表演的节目。 1.初听音乐 师：你能听出表现什么吗？ 2.出示课题-鸭子拌嘴 师：同学们

3、知道拌嘴什么意思吗？ （拌嘴是吵架的意思） 3.学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。 （生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来） 4.看动画片鸭子拌嘴 ，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐 曲中有哪些打击乐器。 (有锣朋友和镲朋友的声音) 师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏） 、大鸭子（用大镲演奏）清早 走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生 动情景。 三.分段欣赏 1欣赏第一部分音乐 师：接下来老师请你们闭上眼睛安静地听，随着音乐想一想，做一做， 你听到的鸭子在干什么？ （1）课件出示问题，播放第一部分音乐，配上背景画面。 生：在宁静的早晨，太阳暖暖

4、的升起来了，多么快乐的一天开始了. 师：说的好！这段音乐用清晰的节奏告诉我们，小鸭子高高兴兴的出发 游玩去了。我们可以用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗？ （2）结合故事音乐情节，选择合适的乐器 学生在倾听各种乐器声中发现三角铁，出示三角铁图片。 （3）板书-清早出门 师：来，我们也随小鸭子出发吧！一部分学生用碰铃模仿出发时的音乐， 一部分同学做一摇一摆模仿鸭子的动作。 2 欣赏第二部分音乐 （1）课件播放第二部分音乐、背景画面 师：鸭子们已经出发了，它们到了什么地方？在干什么？并把你感受到 的小鸭子的动作，把它表演出来。请大家接着往下听 （2）随课件音乐即兴表演感受到的鸭子的动作 师：小朋友们

5、听得很认真，第二段节奏明快、活泼，好像是一群鸭子玩 耍的热闹场面。鸭子快乐地游戏，可以加入什么乐器呢？ 课件播放第二部分音乐，选择合适的乐器（加入双响筒、镲、锣，出示 打击乐图片） （3）板书-欢乐游戏 （4）学生用打击乐敲一敲，随音乐律动。 3欣赏第三部分音乐 师： 正当它们玩的高兴的时候， 发生了一件小事。 听听， 发生什么事啦？ （1）课件播放第三部分音乐、课件演示“鸭子拌嘴” 师：不错！这一段表现了两只鸭子争吵的场面，也是我们今天欣赏的乐 曲的题目-鸭子拌嘴。 （2）板书-吵架啦！ （3）请学生寻找身边的乐器来表演“吵架” （手拍凳子、桌子、用笔敲笔盒来模仿这段音乐的演奏乐器小钹） （

6、4）商讨和好 师：同学们，它俩吵架了，我们一起帮帮它们，怎样？请你和同学轻轻 地商量一下，有什么好办法让它们俩和好？（生自由发言） 4欣赏第四部分音乐 师：“谢谢你们！两只小鸭听了你们的劝告，终于和好了！然后呢？我 们接着往下听” （1）课件播放第四部分音乐、画面师：“声音越来越小了，鸭子们到哪 里去了？” “你怎么听出它们回家了？” 生：声音很轻，越来越小了，好像鸭子走远了 （2）板书-回家了 师：小鸭子们玩累了也该回家了，我的小鸭子们，让我们一起来走一走， 跟着小鸭子回家吧！” （3）带领学生动作，越来越轻，用碰铃表现渐弱 四.情景表演 老师要求学生用自己创作的鸭子拌嘴和此曲作比较，鼓励学生多学音 乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。 三.小结： 希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱 翔。 板书设计板书设计 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 清早出门 欢乐游戏 吵架啦 回家了 教学反思（红字）教学反思（红字）