（简谱）苏少版二《音乐》第七单元 听：我是小小音乐家 鸭子拌嘴-教案、教学设计--(配套课件编号：50bd8).doc

1、教学目标： 1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神 态、动作。 2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单 的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。 3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲龙咚锵伴奏。 教学重点： 能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。 教学难点： 给歌曲龙咚锵伴奏。 教具准备： 课件、图片等。 一、 导入 1、师生问好 2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举 手告诉大家，并且还要说出你的理由。 第一位朋友出场了。（大象） 接下来听听这位

2、是哪个小动物呢？。（小鸟） 同学们的耳朵真灵敏！ 接下来我们再听听。（播放鸭子的叫声）（小鸭子） （以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听） 二、 分段欣赏音乐 1、分段结合音乐讲故事 今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听 吗？想听的同学请坐好。（依次出示图片） 图片 1：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好， 赶紧叫上全家一起出了门。（播放 FLASH 动画片段一） 图片 2：它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打 着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。（播放 FLASH 动画片段二） 图片

3、 3：小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们一起来看看。 （播放 FLASH 动画片段三） 图片 4：原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的 时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴”，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要欣赏 的乐曲的名字就是鸭子拌嘴。 （解释“拌嘴”的意思，揭示课题：鸭子拌嘴） 你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来。 时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了。（播放 FLASH 动画片段四） 过渡：听完刚才的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗？（渗透德育教育：团结友爱、 有福同享） 今

4、天老师还带来了几位高手的现场演奏， 想不想看看？那我们完整地来欣赏一遍， 边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢？ 三、欣赏与创作 1、播放视频，完整欣赏乐曲的演奏 你感受到了鸭子有哪些具体的动作？ 拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴 2、听辨 让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们在做什么？ (用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景，感受强弱的变化) 3、介绍双响筒和高低木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的情景。 4、介绍小钹的演奏方法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。 5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别； 6、音配画 老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面，可惜只有画面却没有声音，想找

5、几个同学 来给画面配一下音，让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子。 四、 小结： 过渡语：今天我们了解了这么多民族打击乐, (显示图片)你还能说出其他几种打击乐的 名称吗？花铃 木鱼 沙锤 等。（拿出锣 鼓）我们经常说敲锣打鼓是吗？ 打击乐能通过声响模拟很多的情景，我们平时也经常会用打击乐给歌曲伴奏。那么今 天我们就来试试给歌曲伴奏。 五、 拓展与运用（给歌曲伴奏） 1、复习歌曲龙咚锵 先让学生自己来伴奏一次 2、指导：伴奏秘诀 v 秘诀一：注意演奏的姿势 v 秘诀二：抓住强拍 v 秘诀三：抓住乐器的特点 2、显示节奏 节奏一：X X X X X X 节奏二：XX XX XX XX XX XX 节奏三：X.X XX X 0X.X XX X 0 X.X XX X X 0X 0X X 0 3、表演歌曲龙咚锵 v 前奏：锣 鼓 小钹 v 第一遍：全班边伴奏边演唱 v 间奏：锣 鼓 小钹 v 第二遍：全班边伴奏边演唱 v 结束：锣 鼓 小钹 六、 小结今天我们不仅了解了一些民族打击乐以及它们的演奏方法，还能用它 们为歌曲伴奏，今后我们对它们还会有更多的了解。