部编版语文九年级上册第六单元学情评估(含答案).doc
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- 部编版 语文 九年级 上册 第六 单元 评估 答案 下载 _考试试卷_语文_初中
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1、第六单元学情评估一、积累与运用(15分)请在相应的田字格中端正地书写正确答案,或在括号中填写相应选项。第1 4题每句1分,第5题(1)小题1分,其余每小题2分1溪云初起日沉阁,。2辛弃疾丑奴儿书博山道中壁中写少年时代不谙世事,喜欢登高,没有愁苦,勉强说愁的句子是:,爱上层楼。爱上层楼,。3.湖心亭看雪中具体描写雪景的句子是:,。4行路难(其一)中体现李白积极进取精神,抒发其远大志向的诗句是:,。5阅读下面的文字,完成后面小题。天人合一的思想,也发展出古人崇尚自然的审美观。牡丹亭中有一句名言:“一生儿爱好是天然。”中国的国画、古乐、诗词、书法等一切艺术都是崇尚自然的,不喜欢刻意雕琢,反对造作,把
2、“自然天成”当成最高的审美标准。人们崇敬天然,推崇大自然的品德。礼记中说:“故天不爱其道,地不爱其宝,人不爱其情。”这里的“爱”是“隐藏”的意思,天地是最真实的,它们不会隐藏自己的规律和资源。孔子也说过:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”上天从不夸耀自己的功德,()四季运转不息,万物茁壮成长,这都是自然的作用。大自然不夸张、不显露、不作假,真实展露,_无隐瞒,这就是中国古人最看重的“诚”!这是中国文化原生态的审美观,也是中国道德和艺术的底气所在。(1)把“天人合一”四个字,用楷书正确、规范地书写在田字格内。(2)给文段中加点字注音,在文段中横线处填入汉字,正确的一项是()Achng豪
3、Bchng豪Cchng毫Dchng毫(3)阅读文段中画波浪线的文字,在括号内填入关联词,恰当的一项是()A虽然B但C由于D所以(4)下列选项中引号用法与其他三项不同的是()A牡丹亭中有一句名言:“一生儿爱好是天然。”B礼记中说:“故天不爱其道,地不爱其宝,人不爱其情。”C孔子也说过:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”D这就是中国古人最看重的“诚”!二、阅读理解(45分)(一)文言文阅读(15分)【甲】庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝
4、晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退
5、亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。【乙】有自岳阳至者,以滕侯之书、洞庭之图来告曰:“愿有所记。”予发书按图,自岳阳门西距金鸡之右,其外隐然隆高以长者,曰偃虹堤。问其作而名者,曰:“吾滕侯之所为也。”盖虑于民也深,则谋其始也精,故能用力少而为功多。夫以百步之堤,御天下至险不测之虞,惠其民而及于荆、潭、黔、蜀,凡往来湖中无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲,舟之来而止者,日凡有几!使堤土石幸久不朽,则滕侯之惠利于人物,可以数计哉?夫事不患于不成,而患于易坏。盖作者未始不欲其久存,而继者常至于殆废。自古贤智之士,为其民捍患兴利,
6、其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心,则民到于今受其赐,天下岂有遗利乎?(节选自欧阳修偃虹堤记)【注释】按图:按照地图,文中指看着地图。远迩:远近。惠利:指恩惠利益。作者:建造者。6【甲】文的作者是_(人名),他是_(朝代)政治家、文学家。(2分)7下列句子中加点词意思相同的一项是()(2分)A此则岳阳楼之大观也予观夫巴陵胜状B是进亦忧,退亦忧我亦无他,惟手熟尔C夫事不患于不成然后知生于忧患而死于安乐也D可以数计哉技亦灵怪矣哉8请用“/”为【乙】文画波浪线部分断句(限两处)。(2分)凡 往 来 湖 中 无 远 迩 之 人 皆 蒙 其 利 焉。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)先
7、天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(2)则民到于今受其赐,天下岂有遗利乎?10【甲】文第一段写滕子京谪守巴陵郡后重修岳阳楼,特意强调了“政通人和,百废具兴”,有什么目的?(3分)11下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()(2分)A【甲】文中有不少脍炙人口的成语,如“政通人和”“气象万千”“心旷神怡”。B【乙】文第二段围绕“功”字,交代修偃虹堤的目的,高度评价滕侯修堤的功绩。C【甲】【乙】两文为应邀之作,【甲】文侧重抒发作者忧国忧民的情感,【乙】文侧重赞扬滕侯以民为本的情怀。D【甲】【乙】两文末段都运用记叙、议论和抒情的表达方式,点明文章主旨,流露出作者的思想感情。(二)现代文阅读(25分)(甲
8、)阅读下文,回答1215题。(16分)勇士的背影宋子洵虽已进入春天,风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上,氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现,远处传来几声鸟鸣,却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。一条陡峭的山路向上延展,在视线所及之处骤然急转,消失于云层雾气中。藏族小伙儿扎西一早就站在路边。他在等待着一位执意独自登山的老人。“咚、咚、咚”沉重的脚步声自远处传来,扎西探出头,仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影,逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚,但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围,像是在回忆什么。“就是他!”扎西赶忙跟上,
9、一路上躲躲闪闪,生怕被发现。突然,他发现老人停下了脚步,回过头来,注视着他。“糟了,被发现了!”心一横,扎西硬着头皮凑上前,向老人解释道,是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的,因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样,让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。“你回去吧!”老人转过身去,背朝扎西摆了摆手。“我不走,我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。老人动了动嘴角,想说点什么,却又什么也没说,继续向上攀登。看着老人沉重的背影,扎西知道老人默许了。100米,100米,又100米,老人脸颊涨红,额头的青筋不停地跳动。“您不要再往上走了。”见状,扎西有些着急。老人的喘息声越来越急促,
10、听起来像是即将报废的拉风箱,光听着都让人心慌。对于扎西的话,老人置若罔闻。“您撑不住的”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。终于,老人停了下来。“我走不动了,这夹金山,是上不去了,真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说,“小伙子,帮我个忙,到上面替我敬个军礼吧。”敬礼?扎西没听懂。“就像这样。”老人边说,边颤颤巍巍地举起右手,庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。或许是不想老人继续攀登,扎西没有拒绝这个请求。随着一步步攀登,扎西的体力渐渐透支,汗水湿透了单薄的衣衫,他的牙床都在冷风中打战,腿像灌了水泥一样,豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄,呼吸也被逐步掠夺,扎西已经接近窒息了。终于行至一片开阔
11、处,扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间,扎西记起了老人的嘱托。咬住因寒冷而颤抖的牙齿,扎西缓缓地举起右手,对着那片天空敬了个军礼。下山时,扎西又遇到老人。老人坐在路边,定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措,只好静静地走到老人身边坐下。“累吗?我们当时也很累!”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。“老人家,您一定是老红军吧?”扎西突然意识到什么。老人深邃的眼神给了扎西答案。太阳落山时,老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影,扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起,久久不散。离开之前,面向无数英魂长存的夹金山,他又敬了一个郑重的军礼,并许下了自己一生的承诺。那之后,扎西报名
12、参军,成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了,老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上,仿佛一直有一个勇士迎着余晖,凝望着远方。(选自解放军报2022年3月15日,有改动)12文雅准备以对联形式概括小说情节,她写好了上联,请你写出下联。(2分)上联:老人登山怀念革命战友下联:_13按要求赏析文中画线的句子。(6分)(1)100米,100米,又100米,老人脸颊涨红,额头的青筋不停地跳动。(文博认为这句话中的前两个逗号改为顿号更合适,说说你的看法)(2)二十几年过去了,老人的背影一直烙在他的心底。(请你从表达效果的角度为加点字做批注)14文雅认为这篇小说前有伏笔、后有照应,请你从文中找出一
13、组伏笔与照应的语句,并分析其作用。(4分)15文栋认为扎西是小说的主人公,文雅认为老人才是小说的主人公,请谈谈你的看法及理由。(4分)(乙)阅读下面选文,回答1618题。(9分)明史中记载,一日早朝,明太祖朱元璋问群臣,天下何人最快活?大家众说纷纭,或曰金榜题名者,或曰功成名就者,或曰富甲天下者,不一而足,却皆未获赞许,唯独大臣万钢回答“畏法度者最快活”时,朱元璋点头称是,称其见解“甚独”,并说“人有所畏,则不敢妄为”。敬畏,是一种人生态度,也是一种行为准则。心存敬畏,方能行有所止。说文解字中说:“敬,肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。畏的甲骨文字形,像是鬼以手持杖的样子。说文解字说:“畏,恶也。
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