（简谱）苏少版二《音乐》第七单元 唱：锣鼓歌 箫-教案、教学设计--(配套课件编号：d08f5).docx

1、锣鼓歌 一、教材分析 锣鼓歌是一首河南泌阳的民歌，音乐欢快、表演活泼、气氛愉悦，从而受 当地群众喜爱。四二拍，后十六分节奏和附点节奏的运用让歌曲更加具有推动 力，锣鼓的拟声词穿插在歌曲中，仿佛让人感受到锣鼓的喧嚣，烘托了欢快、 喜庆的气氛。 二、教学目标 学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱锣鼓歌。 模唱歌谱，基本唱准十六 分和附点八分节奏。 三、教学重难点 学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱锣鼓歌。 在演唱和声势表演中注意强弱的变化。 四、教学准备 课件、锣、鼓、节奏卡片 五、教学过程 课前律动，跟音乐拍手，拍腿（背景音乐：播放锣鼓歌伴奏） 一、导入 1.图片欣赏 师：今天，老师要带大家走进我

2、国历史悠久的一个省份河南省。河南位于 黄河以南，所以称之河南。河南有着美丽的自然风光，还有著名的少年寺。河 南人过节的时候，还有很多的传统民俗，让我们来看一看！ 2.民俗视频欣赏 师：同学们，你们看到那些传统民俗了？ 学生回答 师：那你们知道舞龙舞狮的时候，还有一群人在干什么？ 学生回答 师：今天老师就把这两位锣鼓（拿出锣鼓）朋友请到了课堂上，让我们赶紧去 跟他们打声招呼吧！ 二、新授 1.锣鼓问好 生：锣 鼓 锣 鼓 | 锣 鼓 锣 鼓 | 锣鼓：咚咚咚 嘡 | 小 朋友 好| 边划拍边读，师生配合读 生：锣鼓 锣鼓 | 你.们 好 | 师：我们来看看锣鼓的第二种问好方式。 锣鼓：咚嘡 咚嘡

3、 | 咚 . 咚 嘡 | 小朋 友们 | 大. 家 好 | 边划拍边读，师生配合读 2.初听歌曲 师：今天，“锣鼓”还给我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。 揭示课题 播放歌曲范唱 师：听完以后，你觉得歌曲的情绪是怎样的？ 学生自由回答 3.按节奏读歌词 师：请同学们打开书本，按照节奏朗读歌曲 4.再听范唱 师：你们听出歌曲中旋律一样、相似的乐句了吗？请小朋友找一找？按节奏读出来。 师：请小朋友跟着老师的琴唱一唱这些一样的乐句。比较演唱。 5.跟琴完整演唱歌曲。 教师分句带学生唱 6.分角色唱 学生演唱锣鼓部分，老师唱其他。（或者男女生） 7.跟伴奏唱 歌曲处理：开心的，热闹的 8.

4、敲锣打鼓 师：小朋友们唱得真不错，敲起锣打起鼓吧，请两位同学上来，敲出老师给的 节奏，先跟老师读一遍。 9.锣鼓伴奏 师：请你设计一种节奏为歌曲伴奏。 鼓：咚咚咚 锣：嘡嘡嘡 咚嘡 咚嘡 | 咚 . 咚 嘡 | 师：现在老师将锣鼓分别交给两大组其中的一个小朋友，一组代表锣队，一组代表鼓 队，其他小朋友唱歌，看那组小朋友唱得又好又整齐。两组交换。 三、拓展 师：同学们，你们知道吗？锣鼓除了可以在一些热闹的节日、活动，作为伴奏乐器， 它还有其他的音乐表现形式，让我们从这些敲敲打打的乐器中去领略老虎的威风，请 同学们欣赏打击乐演奏老虎磨牙。 师：看完视频以后，说说你对这只老虎的感受？那你们知道这只老虎是怎么磨牙的？ 用什么乐器表现的？ 学生回答 师：你来试试用鼓表现出来,让学生用鼓模仿老虎磨牙的声音。 师：你们还从视频中看到那些传统打击乐器？ 图片出示 介绍木鱼，拍板，大镲，小镲 四、小结 师：今天老师和同学们一起学唱了一首好听的锣鼓歌，还认识了许多中国传统的 打击乐器。你们开心吗？让我们在欢乐的歌声中结束今天的音乐课吧！ 学生唱锣鼓歌走出教室