（简谱）苏少版二《音乐》第六单元 听：我家小院嘴巴多 灯官报灯名-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a083e).docx

1、灯官报灯名音乐教案 教学内容： 以京剧欣赏灯官报灯名为基点，通过学念、表演等教学手段，让学生 初步了解京剧。 教材分析： 京剧是一门博大精深的艺术， 本课选取了京剧的历史以及最为重要的京剧 行当的介绍， 让学生对京剧有一个初步的认识， 目的在于激发学生对中国 传统戏曲的兴趣。 教学目标： 1. 通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪，使学生能初步分辨京剧的行 当以及角色。 2. 学生愿意尝试参与表演灯官报灯名 。 教学重难点： 让学生念出京剧念白的韵味。 教学过程： 一、 侃谈导入，歌曲诱趣 用一首含有京剧元素的歌曲引入京剧教学。 二、层层递进，趣味激趣 1. 导入：观看视频说唱脸谱 师：挺有意思

2、的歌曲吧？是不是挺与众不同的啊？生：是 师：那它与众不同在哪里？或者说它有什么样的特点？说一说它和咱 们平时听得歌曲不一样的地方？生：京剧 师： 太棒了， 这首歌曲里有我们中国文化艺术的瑰宝京剧艺术 （变 脸）在里面。 那同学们对京剧有多少了解？请相互讨论一下。 生互相交流，师生互动交流。 看来同学们对京剧不太了解，下面就让我们去学习了解京剧。 2. 微课介绍京剧。 （生完成练习，投影交流反馈） 3. 老师回忆介绍四大行当：生、旦、净、丑 猜一猜：下面四幅图分别属于哪个行当？ 第一幅图请学生猜，生猜是：净，师：为什么？什么理由？生：因为 脸很干净。师：不难为大家，老师来公布一下，第一幅图片大家

3、看他 的扮相，首先她的性别是女性角色，京剧艺术里面这样的一般女性角 色被称为“旦” 。 而看第二幅图，在京剧艺术里一般的男性角色叫做： “生” 。在古代一 些古装剧里，经常有这样的场景，一位风度翩翩的男子抱拳说“小生 这厢有礼了” 。 再看这个大花脸，就是“净” 。它脸上一点也不干净，反而叫做净角。 最后就剩下丑角了。 4. 欣赏京剧青城山选段，请同学们猜猜看看这段表演是由四大行 当里的哪个行当的角色在表演。 三、环环相扣，学中找趣。 1. 欣赏京剧打龙袍选段报灯名 先让学生猜行当，再让学生说说丑角的特点。 2 . 再听报灯名内容，学生跟唱。 让学生说说听到的内容，学生各抒己见。 3. 介绍选

4、段背景由来。 师：那么大家知道他报的这段在京剧里面叫什么呢？生：报灯名。 师：这首片段在京剧里面啊，叫灯官报灯名 。 教师介绍歌曲背景：在古代，皇帝出行不是很方便，到了重大的喜庆 节日有花灯展览，那么就会有灯官来给皇帝报灯名，那咱们刚才欣赏 的就是一段大宋时期的报灯名。同学们刚才也说了许多的灯名，都有 哪些呢？灯官都报了什么样的内容呢？咱们来瞧一瞧！ 4. 学习报灯名内容。 生齐读，师生讨论不认识的生字。泰、魁 师：刚才同学们都在读，可是老师没有欣赏到你们的表演。你们学一 学刚才灯官报灯名的表情，相互讨论一下。谁先来表演一下？ 欣赏小朋友的表演报灯名 5. 生齐表演说唱报灯名 6. 师：老师发现要想向灯官一样报灯名，咱们还缺少点节奏。让学生 给老师拍手伴奏，师示范，学生学。 生表演，师打节拍。 7. 区音调。师范念，让学生听老师的音调，学生发现规律后，按照规 律齐念灯名。 8全体起立表演。 9. 师：刚才我们欣赏了一段旦角的表演，同学们都意犹未尽，我们再 来欣赏一遍她的功夫身段。接下来咱们也来小试身手，学一学京剧的 圆场和亮相步。 10.师生共同表演。 四、身心调节，德育入趣 调整一下呼吸，我们回忆一下学习内容。 这些学习内容都是咱们平时不经常接触的，京剧是我国的国粹，是我 国重要的文化瑰宝，回家请同学们学习一小段京剧，下节课来交流分享。 让我们一定要将京剧艺术发扬光大。