（简谱）苏少版二《音乐》第六单元 唱：小小音乐会 乃哟乃-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f17ed).doc

1、乃哟乃教学设计 教学目标：情感态度与价值观：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并 对土家族歌舞产生兴趣。 过程与方法：能够积极主动参与到合作演唱歌曲乃哟乃，在音乐活动中培养 团结合作的精神。 知识与技能：感受、听辨 Do、Mi、Sol 的音高，能用活泼优美的声音，准确地演 唱歌曲乃哟乃 教学重点：能用轻快的声音演唱歌曲乃哟乃。 教学难点：感受、听辨 Do、Mi、Sol 的音高。 教学用具：多媒体课件、钢琴、卡片（Do、Mi、Sol） 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 二、视听相结合激趣导入，初步感知音乐 1、导入。（课件出示中国地图） 师： 同学们，你们知道中国有多少个民族吗？我

2、们是哪个民族？除了汉族你还知 道哪些少数民族呢？ 生：（56 个，汉族） 2、欣赏图片，感受土家族风土人情。（一边点击课件一边讲解一边放乃哟乃 伴奏音乐。） 师：今天，老师就带领大家去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家 族）看，这是土家人居住的房子，成片的吊脚楼就是他们的家，这是土家族的山 水，美吗？这是他们的服饰，颜色鲜艳并配有很多配饰，漂亮吗？ 三、揭示、板书并理解课题 1、师：刚刚我们边看画面还听到了音乐，这是土家族一首儿歌乃哟乃（板 书课题：乃哟乃，同学们，想学吗？ 生：（想） 2、师：咦，同学们，你们看，这首歌曲的名字好奇怪呀！你们知道它是什么意 思吗？“乃哟乃”是土家族语

3、，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼 唤伙伴吧!：乃哟乃。 3、师：真棒，“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧! 四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲乃哟乃的音乐特点。 1、点击课件，出示歌谱，播放乃哟乃。（同学们仔细欣赏） 师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了 3 个音符写成，是哪 3 个音？ 生：Do、Mi、Sol 2、师生一起用柯达依手势认唱 Do、Mi、Sol 音高。 3、师：老师这里有三张卡片，分别是 Do、Mi、Sol，我请三个小朋友上台来， 一人拿一张，然后随意变换位置，你们来唱出来好不好？ （组织学生上台，随意变换位置，大家一起边做柯尔文手势边

4、唱出来。） 4、师：“请小朋友们看看在乃哟乃歌谱中有一个小节音符组合重复了很多 次，是哪一小节?生：“531”小节。 5、师：“重复了多少次?是的。重复了 5 次。这首歌曲因此有 5 个乐句，每句的 句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。” 6、师：下面请同学们和老师一起欣赏一边歌曲，边欣赏边看歌词，想一想土家 族小朋友生活是什么样子？ 生：（开心、快乐、幸福的. .) 7、学唱歌曲 师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的 YE 一样，想想你喊 YE 高兴时会做什么动作? A、跟琴模唱，弹一句模唱一句，在整体模唱。 B、加上歌词，跟琴弹一句唱一句，在整体

5、演唱。 C、第三遍在乃哟嗬上带上动作。 D、师在重点教唱没唱好的乐句。 E、完整加上动作演唱歌曲。 五、探究拓展 1、师：同学们刚刚唱的很棒，你们知道吗？每年的正月和三月，土家人都要过 一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩 最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看!”（播放摆手舞视频。） 师:“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀?”哪个小朋友观察最 仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家?” 2、活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。 师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好?” （给第一排小朋友每人一个串铃为歌曲伴奏，请几位同学上台表演摆手舞，其他 同学拍手演唱歌曲，共同感受土家人欢快、幸福的氛围。） 六、课堂小结 “今天我们和三个音符(师指生唱 1、3、5)交了朋友，学习了土家族的歌曲 乃哟乃，我们发现土家小朋友们的生活是(让生说丰富多彩的，是快乐的)。 小朋友们今天的音乐课你们学得快乐吗?就让我们记住这种快乐并把快乐带给更 多的人们!同时也希望同学们多多了解我们中国其它的少数民族，看看他们都有 什么不一样的风土人情，好不好？好，今天的音乐课就到这里，下课。