(简谱)苏少版二《音乐》第六单元 唱:小小音乐会 乃哟乃-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:3016e).doc
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1、乃呦乃教学设计乃呦乃教学设计 教学目标: 1、通过学唱和表演乃哟乃,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌 的风格和韵味。 2、能初步听辨高和低的音,简单学唱乐谱,并能随着音乐准确地读出节奏和歌 词。 3、认识 do mi sol 教学重点:认识 do mi sol 演唱歌曲乃哟乃,感受土家族民歌的风格。 教学难点:识谱,唱准乐谱 教学准备:多媒体课件、音符和节奏条、钢琴 教学过程 一 、组织教学,创设情境。 1. 听七个小兄弟音乐,走入课堂。 二. 情境导入、认识“1、3、5” 师:同学们好 生:老师好 师:同学们,今天,老师很高兴能和大家一起共度音乐时光,初次和大家见面, 我给大家带来了
2、一份礼物,瞧!(分别出示三张卡片) 这是音符宝宝“1”,“do、do、do、”(引导学生加入手势) 这是音符宝宝“3”,“mi、mi、mi、” 这是音符宝宝“5”,“sol、sol、sol、”(老师随意拿一个音符宝宝,学生唱) 师:音符宝宝真是调皮,它们呀悄悄地告诉老师,想和你们做游戏“猜猜我是 谁”, 请小朋友的小耳朵可要仔细聆听喔, 听听是哪个音符宝宝在说话 (师弹琴) 小朋友们唱的真好,一下把三个音符宝宝给记住了,真棒! 师:(出示节奏 24XX X XX X)这个节奏你们认识吗? 我们一起把这个节奏打一打,手指划节拍 师:音符宝宝也想参与这个节奏中来,请同学们把“1、3、5”这三个音符
3、宝宝 随意组合进行创编。 师:我先来,现在给大家一些时间想一想,讨论并回答。 找几个同学说,(创编 2 小节)(教师引导,鼓励) 我们把音符宝宝连起来唱一唱好不好? 三、熟悉曲调 师:老师再请同学们看一段旋律(出示乐谱) 师范唱谱,问:在这段谱子中,哪个音符组合出现的最多?53 1 出现了几次?(5 次) 我们一起来唱一唱,呀,音符宝宝“5”最活跃高高的排在上面,那我们唱的时 候也要把声音的位置唱的高一些,音符宝宝“1”在最下面,我们唱的时候把它 要唱稳了。 接唱歌谱 老师想和你们来接龙唱,遇到 53 1 由你们唱 师纠正 唱的时候要轻巧些、有弹性的唱,再来一遍。 学生尝试跟师完整学唱乐谱 师
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