（简谱）苏少版二《音乐》第二单元 动：歌表演（小花猫和小老鼠）-教案、教学设计--(配套课件编号：400ad).docx

1、小花猫和小老鼠 教学内容： 1、学习演唱小花猫和小老鼠 ，并能唱好动物可爱有趣的形象 2、歌表演小花猫和小老鼠 3、认识小锣 教学目标：教学目标： 1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠 2、积极参与歌表演小花猫和小老鼠 ，能根据音乐和动物的特点编创动作，并 在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。 3、认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确地运用到 歌曲小花猫和小老鼠的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲浓郁的 民族风格。 教学重点：教学重点： 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学难点教学难点： 唱准 X X 节奏以及

2、“一只小花猫”这句歌词 教学过程教学过程： 一、导入： 复习十二生肖 师：十二生肖里打头的是谁？（老鼠） ，它的宿敌是谁？（猫） 今天， 老师给小朋友们带来了一首关于它们的儿歌， 我们来比一比谁读得最 流利，语气最贴切。 出示儿歌： 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠 长着八字胡； 赶快往回跑。 （1） 老师用 XX XX| XX XX|节奏念 （2） 寻找作曲家用了什么节奏来谱曲 生：附点节奏 （3） 念一念不同的节奏 （4） 按两种节奏念歌词 （5） 老师按节奏钢琴上弹奏，猜猜作曲家的意图 二、歌曲教学 1、录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱

3、的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏 2、学唱歌曲： （1）跟琴演唱小老鼠 老师利用动作帮助学生记忆歌词 （2）师：小花猫是什么形象？ 动作作出高高的猫爪子（用动作提示音高） （3）作曲着是怎么区分小老鼠和小花猫的 小老鼠用 do 小花猫用 sol 利用音高来区分两者的形象 （4）再次听范唱，轻声跟唱歌曲，注意两个色块的地方 （5）橙色部分叫做间奏，紫色部分为尾奏 所以这首歌曲有三个部分的伴奏不需要唱，分别是前奏，间奏和尾奏 （6） 师：让我们跟随钢琴伴奏来演唱这首歌曲 （7） 解决歌曲演唱容易出错的地方“一直小花猫” （用动作来带动） 3、采用多种演唱

4、方法，熟悉歌曲 师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一下， 然后老师请小朋友上台来表演。 看哪一组演得最逼 真？ 3、表演歌曲： （1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 （2）分组表演，相互评价，相互学习 （3）选出最好的表演组合，集体学习表演 师： 小朋友， 你们的想像力真棒， 下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？ 播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。 4、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后 给大家展示一下。 三、认识小锣 1、出示图片 2、师：你知道这个是什么打击乐器吗？ 3、师简单介绍小锣 4、生听小锣的声音 5、设计节奏为小花猫和小老鼠伴奏 四、拓展 关于小老鼠的歌曲 小老鼠上灯台等