（简谱）苏少版二《音乐》第二单元 动：歌表演（小花猫和小老鼠）-教案、教学设计--(配套课件编号：c0540).docx

1、小花猫和小老鼠 公开课 教学目标：学生能够了解不同的动物有不同的音乐形象，并懂得以不同的音乐要 素：音色，音高，速度，节奏来表现不同的动物形象。有表情的，有表现力的演 唱歌曲。 教学重点：有表现力的演唱歌曲，分辨不同的音乐形象。 教学难点：创编旋律对于二年级的小朋友稍难了些，对于不同的音乐形象，创编 出来的旋律往往可分辨性不强。 一：导语 师：今天，我想带小朋友们们到农家小院里去做做客，听一场小小音乐会。因 为农家小院里的歌唱家可多了，你唱一句，我唱一句，热闹极了，特别是母鸡和 公鸡。听！他们在干嘛？ 二：母鸡首先唱了起来，它是怎么唱的？（学生模仿）母鸡要生蛋了。 Gegegegegege d

2、a。 让我们来听一听，母鸡共唱了几次？（唱了无数次） 它为什么不停的唱？你知道它的心情吗？你怎么听出来的。（骄傲，心急） 你能上来模仿模仿焦急的母鸡吗？（钢琴弹奏 11 11 11 5）从动作和声音上 所有同学一齐 gegegegeg da 渐强，渐快。（钢琴弹奏） 得出结论：母鸡的声音短而快。 三：这时候，谁来了？ 比起母鸡的焦急，公鸡显得很悠闲，你看，它在干吗？ 你来学学公鸡打鸣时的样子。(声音高亢响亮,悠长。)大家伸长脖子来啼一声。 公鸡只啼了一次，仔细听，听到了以后，别出声，把手举高就行了。再模仿一下。 得出结论：公鸡的声音高亢悠长。 四：这时，越来越多的鸡来了，接下来发生了什么老师就

3、不知道了，因为它们你 一句我一句，我听不清，你们帮我听听看，他们在说些什么？ 为什么说它们在吵架？（速度渐快）请你告诉我，它们为什么吵架？（编故事） 把你的故事告诉大家，我们大家一起来做小演员，演一出哑剧。名字就叫母鸡 与公鸡。一定要强调按音乐节奏走。 好，有两位小朋友表现的特别好，你们来单独演出一下。但是难度有点高，要按 音乐分清角色，什么时候母鸡出场，什么时候公鸡出场。（播放音乐） 介绍歌曲。是由法国作曲家圣桑斯动物狂欢节中的一段。 五： 这母鸡与公鸡真是一对小冤家， 除了它俩， 还有一对小冤家， 他俩可是天敌。 小花猫和小老鼠，让我们来听听这首歌。 在生活中， 你观察过小老鼠吗？你用几个

4、词语来描述一下小老鼠。 （机灵， 可爱， ） 你喜欢小老鼠吗？你来为小老鼠念一念自我介绍。 好， 老师把它改了下， 你听听 （加上休止符和附点节奏） 。 你认为这样念好不好？ 谁再来念一念机灵的小老鼠。念得真好，声音很轻巧。再扣得细一些，强调附点 和休止的感觉 小老鼠如此小心翼翼，轻轻巧巧，却不巧碰上了小花猫。小花猫可大摇大摆啦， 谁来给它念念自我介绍。（同样的节奏，感觉却不同，在声音上加强了力度。） 这时，猫抓老鼠的好戏上演了，再听小花猫和小老鼠 歌曲中你听到最多的一句是哪一句？哼一哼。 出示这句歌谱，你看，它反复出现四分休止符，和附点八分音符。师范唱简谱， 生跟唱。多唱，唱谱，点出高音，连

5、音线。 这一句有时作为间奏出现， 我们在唱的时候要注意。 下面， 我们来唱一唱这首歌。 1：分句唱谱 2：分句唱词 3：用小手指着旋律线唱，划一划，点一点。（课件上画好旋律线走向） 4：请在附点八分音符处击掌。 5：请在四分休止符处击掌。 击完掌后我们发现手都排红了，每句都有四分休止符和附点八分音符。为什么 呢？你觉得这样用带给你什么样不同的感受。你们想一想，说一说。 请你跟老师的节奏踮起脚尖走一走。（不带附点和休止）（带上附点和休止）比 较出来了吗？有什么不同？哪种更适合小老鼠？ 让我们和像小老鼠一样来唱一唱，走一走。跟伴奏唱。 点名唱，评价。开小火车唱。唱得不好的要点出来解决 好，现在大摇

6、大摆的小花猫出场。师范唱，生模仿。 你感觉出不同了吗？音高，音量，表情。（11115 唱谱） 点名唱，评价。开小火车唱 唱得不好的要解决 请这边的同学来表演张牙舞爪的小花猫。 通唱全曲， 让我们扮演这一对小冤家， 把它们的音乐形象用歌声和表情表现出来。 左边的同学是小老鼠，右边的同学是小花猫。 现在，老师为了让歌曲更有趣，在四分休止符的地方加入了几个语气词，我们来 试试，有新感觉吗？“咦，哈哈，哎”。更又有趣了，更生动了。小朋友们唱的 真好。 六：今天，我们在音乐中体验到了许多不同的动物形象：焦急的母鸡，骄傲的公 鸡。机灵的小老鼠，凶恶的小花猫。当然，音乐中的动物王国是如此丰富：看， 1：天鹅(洁白的天鹅) 2：老虎 3：乌龟 4：大象 5：小猴 它的音乐形象是什么样的？（轻柔的，沉重的） 七：老师这有不少的音乐， 为每一位小动物选择一首适合它音乐形象的曲子吧，并说出你的感受和理由。 八： 今天我们在课堂上认识了这么多动物朋友，希望在平时我们多听听他们在唱 什么？好，让我们在小花猫和小老鼠欢快的歌声中结束这届音乐课。