（简谱）苏少版二《音乐》第二单元 动：歌表演（小花猫和小老鼠）-教案、教学设计--(配套课件编号：90086).doc

1、 复备时间：复备时间： 学科学科 音乐音乐 年级年级 二二 主备人主备人 时间时间 课题课题 小花猫与小老鼠 课时课时 1 执教者执教者 课型课型 新授 教学目标教学目标 1能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲小花猫和小老鼠、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学 习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱小花猫和小老鼠。 2积极参与歌表演小花猫和小老鼠，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的 合作意思。 3认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲小花猫和小老鼠的表 演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 教学重点、 难点

2、教学重点、 难点 重点：能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲小花猫和小老鼠，能背唱小花猫和小老鼠。难认 识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲小花猫和小老鼠的表演活动 中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。点： 教学准备教学准备 多媒体课件、小锣 集体智慧集体智慧（以知识体系为主） 个性设计个性设计 教学后记教学后记 一、播放歌曲十二生肖歌，引入新课。 1师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学 学小老鼠的动作、神态吗？ 师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的 呢？ 2师范唱歌曲。 二、歌曲教学 1

3、朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。 出示儿歌： 一只小老鼠， 瞪着小眼珠， 龇着两只小牙， 长着八字胡；一只小花 猫，喵喵喵喵喵， 吓得老鼠赶快往回跑。 学生先自己练习一下，然后小组中 推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 2录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准 x x x x | x 0 |节奏 3学唱歌曲： （1）跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 （2）配唱歌词 重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。 在四分休 止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。 （3）采用多种方法帮助学生

4、演唱出歌曲情绪。 师：小朋友，我们都知道猫是 老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小 朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？ 4师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？ （1）师演奏小锣 （2）引导学生说出小锣的特征 （3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好 听。 （4）记住小锣的声音图谱。 （5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。 5表演歌曲： （1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 （2）分组表演，相互评价，相互学习 （3）选出最好的表演组合，集体学习表演 （4）成长的足迹（一） 用不同的力度演唱歌曲，并合作表演 6自由发挥表演： 学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。 三、师共同评价小结. 学生做猫或鼠的动作随小花猫和小老鼠的音乐走出教室。 提醒学生认真听歌词，模仿出小花猫和小老鼠的动作，神态。 加入小锣的演奏是歌曲有了什么变化？ 让每个学生都参与，用多种方法表现歌曲的内容。 练习安排练习安排 有感情的完整演唱小老鼠与小花猫有感情的完整演唱小老鼠与小花猫 板书设计板书设计 小老鼠小老鼠 小花猫小花猫 节奏节奏