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（简谱）苏少版二《音乐》第二单元唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b0c4a).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：539028

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资源描述：: 1、小花猫和小老鼠小花猫和小老鼠教学设计教学内容：学唱小花猫和小老鼠教学目标 1、学会用风趣、幽默地声音演唱小花猫和小老鼠，准确掌握附点节奏的唱法及休止符的表现方式。 2、感受不同情绪的音乐，并做出相应动作。 3、仔细聆听音乐，在活动中能用生动形象的肢体语言表现歌曲。教学重点唱准歌曲节奏，并尝试用生动的肢体语言演绎歌曲。教学难点准确掌握歌曲中的附点节奏和休止的唱法。教学准备童谣、钢琴、电脑、课件、头饰、打击乐教学过程一、导入律动小狗十二生肖故事导入二、学习新歌 1、学歌词：师：你喜欢小老鼠吗？能形容一下小老鼠的形象吗?（频示老鼠卡通图片）生：一只小老鼠，瞪着小
2、眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。师：可爱的小老鼠总有个坏习惯，他呀老爱偷东西吃。 2、初听音乐、跟着表演：师：你瞧，他又在偷东西吃啦！（播放歌曲小花猫和小老鼠前半段，请一位同学表演小老鼠）师：你觉得哪段音乐更能表现小老鼠偷偷摸摸的样子？（板示节奏） 3、尝试唱谱、加入动作：师：我们一起来唱一唱。（提示学生注意旋律中的附点以及休止符号）师：为什么加入附点和休止符呢？（体现小老鼠的机灵和贼头贼脑）师：老师发现很多小朋友总把休止符忘了，让我们试试在休止符的地方加上小老鼠的动作会不会好点呢？（提示学生用动作弥补休止符的不足）师：让我们把刚才形容小老鼠的句子加入旋律中试着唱唱。
3、（边唱边动） 4、试唱歌词：师：小老鼠整天贼头贼脑，这不今天刚出门，就遇上麻烦了，发生了什么？（1）教师戴头饰范唱（2）学习歌词 A、师：听出了吗，发生了什么？（遇到对手：小花猫了） B、读歌词 a:加节奏读 b:学生拍手跟老师读 c:唱歌词 5、歌曲处理：（1）引导学生唱出强弱 “小老鼠”看到猫是什么心情？（紧张胆小）“害怕”用怎样的声音演唱？（P） “小老鼠”看到“小老鼠”是什么心情？（高兴）那该用怎样的声音演唱？（F） “最后小老鼠往回跑”该用怎样的速度演唱？（渐快）（2）在休止符处加衬词“哈、咦、吆” （3）分组讨论（演唱、表演、打击乐） 6、歌表演 7、给歌曲起名字三、童谣小老鼠 1、老师还找来了一首关于小老鼠的儿歌，你们谁来读读。 2、齐诵儿歌（边拍手边念、加节奏）小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。哭着叫着喊妈妈，叽里咕噜滚下来。四、小结 1、小小童谣真有趣，我们的祖国那么大，不同地方还有很多童谣，让我们课后一起去找一找，下节课把你找到的童谣带来与同伴一起分享好吗？唱着小花猫和小老鼠歌曲出教室。

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