（简谱）苏少版二《音乐》第八单元 听：小猫的圆舞曲 请你和我跳个舞-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：9018d).docx

1、 小猫的圆舞曲教学设计小猫的圆舞曲教学设计 一、教学内容： 动：跟音乐律动、学跳圆舞曲 唱：小猫的圆舞曲主题旋律 二、教学目标： 1、 情感态度价值观： 聆听管弦乐 小猫的圆舞曲 ， 感受音乐所描绘的小猫的形象， 体验轻松愉快的音乐情绪，体会圆舞曲带来的律动感。 2、过程与方法：通过参与音乐律动、演唱音乐主题旋律加深对乐曲的认识；通过学 跳圆舞曲，感受音乐带来的快乐。 3、知识与技能：能够通过男女生合作律动，认识乐曲结构，学会为乐曲分段；通过 对比聆听，能够感受音乐力度、情绪的变化。 三、教学重、难点： 教学重点： 1、感受音乐所描绘的小猫形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2、通过各种律动深入理

2、解音乐结构，对圆舞曲有更深入的认识。 教学难点： 1、能用正确的情绪加入律动表现不同乐段。 2、男女生能够积极参与合作表演，并通过律动喜欢圆舞曲。 四、教学准备： 木鱼、钢琴、鲜花、多媒体教学课件。 五、教学过程： （一）第一乐段欣赏（一）第一乐段欣赏 1. 师： 春风和煦， 阳光明媚， 今天老师请来了一位可爱的朋友， 请你听一听它是谁？ （听到了它的叫声） 生：小猫。 2. 师：今天我们一起学习由美国作曲家安德森创作的小猫的圆舞曲。让我们再 一次聆听音乐，当你听到小猫叫声的时候，请你跟着音乐模仿它的动作。 3. 师：小猫的叫声清脆、有趣，你听出来是由什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。 4. 师

3、：你能找一找乐曲中色彩不同的乐句吗？（出示图谱） 生：第三乐句，小猫的叫声更加紧凑。 5. 师：这次聆听音乐，请你观察老师的动作有什么变化？ 生：加入拍手，打招呼。 5.师：这时，小猫还唱起了歌。（教师范唱）请你也来唱一唱，注意前半句连 贯“啦”有弹性。（学生跟琴演唱） 6师：“请你跳舞”男生起立做“邀舞”动作，“我们跳舞”女生起立做“共 舞”动作。 7. 师：跟 A 段音乐第一部分做完整动作，请节奏准确的“小公主”“小绅士” 做示范作为领舞。 8. 师：仔细听音乐有没有发生变化？（力度更强了，更有弹性了）师：力度强 让你感觉跳舞的人变多了还是变少了？（播放 A 段第二部分） 生：变多了 9.

4、师：请所有的“小绅士”都来邀请你的舞伴来共舞。 10.师：让我们完整的跟第一乐段来表现，注意音乐第一次出现时有我们的领舞 来展现舞蹈，第二次出现音乐力度变强的时候，请所有的同学来展现舞蹈。 （三）第二乐段欣赏（三）第二乐段欣赏 1. 师：音乐还在继续，让我们一起听听第二乐段发生了什么？（播放图谱） 2. 师：小猫一共转了几次圈？ 生：四次。 3. 师：今天老师请来了一件乐器，它叫做木鱼，让我们听听它的声音（清脆、 明亮）。它是在音乐什么位置出现的呢？（教师演奏） 3. 师：请你用手指模仿敲一敲。（跟音乐） 4. 师：小木鱼它还有个神奇的功能，能让我们的“小绅士”变的更帅气，当听 到木鱼声音的时

5、候，请“小绅士”起立做个最酷的造型。 5. 师： 这一次老师要仔细观察， 将手上的玫瑰花送给最酷、 节奏最准确的同学。 6. 师：请拿到玫瑰花的同学将花送给你的舞伴。“小公主”一起拿着花庆祝一 下自己喜悦的心情。 7. 师： 接下来我们完整的展现第二乐段， 当你听到小木鱼的声音， 请 “小绅士” 做帅气的动作，在木鱼声消失的时候，请“小公主”们拿着花共舞。 （四）第三乐段欣赏（四）第三乐段欣赏 1. 师：接下来，我们聆听第三乐段，请你说一说它和哪个乐段相似？（播放第 三乐段） 生：与第一乐段相似。 2. 师：我们还可以用这样的方式展现这首作品的结构：ABA 3. 师：在结尾处，你听到了这样的声

6、音了吗？（播放尾声）请你们猜一猜谁来 了？ 生：小狗、小老鼠、另一只小猫 4：师：让我们再来听一听（播放带狗叫的尾声）这时，一只小狗出现了，它的 叫声吓得小猫落荒而逃，让我们也来模仿一下吧！ （五）整体聆听（五）整体聆听 1. 师：让我们完整的聆听这首乐曲，请你仔细回想一下，每一段我们都做了哪 些动作。（播放视频） 2. 师：最后，就让我们跟着音乐完整的演绎这段圆舞曲吧！ 3. 师：今天我们跟随小猫跳了一段圆舞曲。圆舞曲是又称华尔兹，一种三拍子 的舞曲，强、弱、弱节奏鲜明，有旋转的动感。 4. 师：接下来，我们也来欣赏一段圆舞曲，它是在维也纳金色大厅演绎的，华 丽、唯美。（播放南国玫瑰圆舞曲） （六）小结（六）小结 师：今天我们一起感受了圆舞曲的魅力，希望在今后的学习生活中同学们能够 接触更多不同风格体裁的音乐，最后在音乐声中结束今天的课，下课！