（简谱）苏少版二《音乐》补充歌曲-教案、教学设计--(配套课件编号：94fe5).doc

1、 二年级音乐教案请你唱个歌吧二年级音乐教案请你唱个歌吧 教学目标教学目标 1、能结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。 2、指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性并富于力度变化的声音演唱歌曲，调动学生创造 性地参与音乐活动。体会三拍子歌曲的韵律，启发学生对大自然的热爱。 3、在我的创造中模仿生活中的声音，尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果， 表现出较好的节奏感。通过分小组研讨交流的过程,学生能以协作的方式表现自己的表演才 能。 教学重点： 有感情的演唱歌曲，创造性地参与音乐活动。 教学难点： 1、用轻巧而有弹性并富于力度变化的声音唱歌。 2、模仿生活中的声音，

2、尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的 节奏感。 教学准备： 钢琴、电脑课件、各种头饰 教学过程教学过程 一、导入： 1、师：小朋友，今天这节课呀，老师要带你们走进一个迷人的季节，是那一个季节呢？让 我们随着歌声和画面来寻找。 （播放歌曲春晓 ，欣赏春景图。 ） 2、师：小朋友们，从歌曲和画面中，你们知道是那一个季节在展现它们的迷人魅力？ 生：春天。 3、师：是啊！春眠不觉晓，处处闻啼鸟 ， （师生起朗诵。 ） 春天的景色，在诗人的眼中，是一行行优美的诗句，在音乐家的眼中，又变成了一句句动 听的旋律在我们小朋友眼中又是怎样一番景象呢？ 生：说一说自己眼中的春天。 （像一幅美

3、丽的水彩画。 ） （像一张绿色的大地毯。 ） （像一个美丽的大花园。 ） （像漂亮的小姑娘， ） 二、我的创造 1、师：是啊！春天太美了，在这个迷人的季节里，春雨姐姐也情不自禁地唱起了歌。 （师范 读：沙 沙 沙）谁来学一学春雨姐姐的歌？ 生：模仿。 2、师：你们瞧！布谷鸟也赶来错热闹，她的歌儿是怎样唱的呀？（屏幕出示：布 谷 0 ） 先请几名小朋友读一读，然后全班一起读一读。 3、你们的歌声引来了一群小鸟，它们也想一展歌喉。 （出示：喳 0 喳 喳 喳 ） 4、师：春天的歌儿真美妙，小朋友，今天呀，我们就来开一个春天音乐会， （屏幕出示： “春 天音乐会” ）一起来唱一唱这些好听的歌，好不好

4、? 生：好。 5、分组进行： （1）师：请第一组扮演春雨。小春雨们，你们的歌是怎样唱的呀？（再次巩固。 ） 第二组扮演布谷，布谷鸟的歌声特别动听（直接示意学生唱一唱。 ） 第三组扮演可爱的小鸟。小鸟们，赶快和大家打个招呼吧！喳 0 喳 喳 喳 师：恩。唱得真好!如果把这些美妙的声音组合起来会是什么效果呢？小朋友们想不想来尝 试一下？ 生：想。 （出示图谱节奏“看老师合作表演” 。 ） 师：合唱可不是一件容易的事，需要大家团结一致、齐心协力，特别重要的是小朋友们的眼 睛一定要看老师的指挥，大家能做到吗？ 生：能。 师：好，我们开始了。 (进行声势合唱练习。) 7、师：春天的合唱真好听！既然是春天

5、音乐会，那当然不能缺少音乐了？今天，老师带来 了一段好听的音乐，请小朋友们仔细听，看能不能把我们的合唱加到音乐中来。 8、播放伴奏音乐请你唱个歌吧 （听时引导学生用点头、拍手等方式体验歌曲。 ） 6、师：刚才在听音乐的时候，小朋友们跟着老师这样（拍手、拍肩） ，通过这些动作， 你们感觉这段音乐是几拍子？ 生：三拍子 我们刚才的合唱能放进来吗？（师依次读出各种节奏。 ）完全可以。 7、好！听音乐，小朋友们注意看老师的指挥。 （屏幕出示：合唱图谱。 ） （播放请你唱个歌吧伴奏音乐。 ） 三、学唱歌曲请你唱个歌吧 1、听范唱： 师：小朋友，你们美妙的歌声引来了一只小杜鹃， （出示：小杜鹃）我们请他唱

6、首歌吧！ （播放歌曲请你唱个歌吧 ） 2、感受歌曲 （1）师：小杜鹃的歌唱得好听吗？ 生：好听。 （2）师：老师这里有三种色块，红色、蓝色、黄色，你会选择什么颜色来表现这首歌曲？ 生：选择红色。 （3）师：为什么会选择红色呢？说说你的看法。 生：因为这段音乐听上去很开心、快乐 （4）师：是啊！红色热情、奔放，就像这段歌曲一样让我们感到欢快、活泼、具有舞蹈性。 （2）师：今天，调皮的小杜鹃想请小朋友们做一个音乐游戏，歌曲唱第一句和第二句时， 做跺脚和拍手的动作。 （先跟着老师练习，再听歌曲做动作。 ） （3）师：唱第三句和第四句时随音乐像小杜鹃一样飞舞。 小杜鹃是怎样飞舞的？（请小朋友模仿。 ）

7、 （师领着学生做一做，再随音乐飞舞。 ） （4）跟着音乐完整的来一遍。 3、哼唱歌曲 师：小朋友们表演得真棒，下面我们就来学习歌曲请你唱个歌吧 ，跟着老师的琴试 着用“咕咕”声来唱一唱。 （轻轻的唱。 ） （师伴奏，两遍。 ） 4、填词唱 师：非常好，能不能加进歌词唱啊？（加歌词唱。 ） 5、攻克第三、四乐句难点 （1）师手指“歌声使我们快乐”这一句说:这里的“歌”有两个音， （范唱这一句，并示意 学生跟着唱一唱。 ）同样后面的一句“歌声使我们快乐”也是如此。 （2）师：你能找出歌曲中哪几处在模仿小杜鹃的叫声呢？。 请学生上来指一指。 （3）师：那么这两个地方的咕咕声是不是一样的呢？大家来听一

8、听。 （师唱。 ） 生：不一样。 （4）师手指着第一处的咕咕：这个地方的“咕咕”声是小杜鹃在空中飞翔时唱的。 （随后师 边做飞翔动作边范唱： “咕咕” ） 。 师手指着第二处的咕咕：这个地方的咕咕声是小杜鹃停在枝头歌唱。 （师边用动作启发 边边唱： “咕咕” ） （5）师：小朋友一起来，小杜鹃在空中飞翔，示意学生唱“咕咕” ，师接后面的乐句， 小杜鹃停在枝头歌唱（同上唱“咕咕” 。 ） （再来一遍。 ） 6、学习顿音记号 师：为了使小杜鹃的歌声更加动听，作曲家在咕咕声的地方还加上了小三角在音乐中我 们把它叫做顿音记号，它提醒我们在演唱咕咕声时声音要唱得轻快而有弹性。 师示范短促而有弹性的声音

9、“咕咕” ，生跟着学。 7、师：接下来，我们来做接龙唱的游戏，小朋友唱前面黄色部分的咕咕声，老师接后面蓝 色的部分。 （两遍） 再交换脚色唱 8、师钢琴伴奏，学生完整地演唱歌曲。 （一遍） 9、激发歌曲情感 （1）师：同学们，歌曲的第一乐句是小朋友在非常热情地邀请小杜鹃唱歌， （红色色块显示 第一乐句。 ）想想看，我们可以用怎样的声音来演唱？ 生：热情的声音。请几名学生唱一唱。 （如没有人唱。你们听老师是怎么邀请的。 ） （2）师：看到小朋友这么热情地邀请，小杜鹃真的要为我们表演节目啦， “开来呀，大家来 呀，我们静听你的歌。 ” （红色色块显示第二乐句。 ）小朋友，这一句我们应该用什么样的声

10、 音来演唱呢？ 生：开心、快乐 （一起来唱一唱，把开心、快乐的心情表现出来。 ） 10、让我们再来用热情、欢快的声音完整地演唱歌曲。 11、师：小朋友们学得真快，有谁愿意扮演小杜鹃上来演唱歌曲呢？（出示小杜鹃的头饰。 ） 请出几名学生上台演唱歌曲，播放音乐伴奏带。 四、我的创造 1、师：从小杜鹃们的歌声里，徐老师真得感受到了快乐，小朋友们，你们呢？快乐吗？ 生：快乐。 师：那好，让我们把这种快乐延续下去，请这些小杜鹃们来参加我们刚才的春天音乐会和我 们一起表演节目好不好？ 生：好。 师：还记得我们刚才的春天音乐会里有什么声音吗？布谷、春雨、小鸟， （引导学生复 习刚才的各种声音。 ） 2、师：

11、好，接下来，小杜鹃们听着音乐演唱歌曲，布谷、春雨和小鸟注意看老师的指挥加 入进来。准备好了吗？ 生：准备好了。 3、那我们就开始表演啦。 （播放音乐伴奏带，师指挥。 ） 五、创编歌词 1、师：你们表现得太棒了！ 小朋友们，除了小杜鹃以外，在春天这个美好的季节里，还有 谁喜欢唱歌呢？ 生：小燕子、小蜜蜂、春雨、小树叶。 （师问小鸟是怎么唱的呢？） 2、扮演小动物 师：小朋友，今天呀很多很多喜爱唱歌的朋友都来到了这里，他们是谁呢？其实，他们就藏 在你们的凳子下面呢！快点把他们请出来吧！ (学生带上头势。) 3、介绍小动物 师：呀！今天可真热闹，小蜜蜂、小树叶、小燕子全都来到了我们身边。 小蜜蜂们，快点用你们的歌声和大家打个招呼吧！嗡嗡嗡 接下来上场的是小树叶哗哗哗 最后亮相的是小燕子喳喳喳 4、邀请小动物唱歌 师：徐老师要邀请小燕子们唱歌啦！ （示范邀请一组） 谁来邀请小树叶呀？ （请小朋友上台邀请。 ） 谁来邀请小鸟呀？ 小朋友，在这么多的朋友中你还喜欢谁呢？走到他的身边邀请他唱个歌吧！ 六、总结：六、总结： 师：小朋友们，在今天的音乐课中，你们表现得都非常精彩，老师觉得每一位小朋友都是春 天的使者，让我们一起走进春天，把美丽和快乐传递给更多的人。 （播放歌曲请你唱个歌吧 ，孩子们唱着歌儿走进教室。 ）