六年级修辞手法 67.ppt

1、语言表达的十八般武艺 修辞手法修辞手法 常见的修辞手法常见的修辞手法 A A、比喻、比喻 B B、拟人、拟人 C C、借代、借代 D D、夸张、夸张 E E、对偶、对偶 F F、排比、排比 H H、设问、设问 G G、反问、反问 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。那是一块无瑕的翡翠。 排比排比 排比排比： 把把3 3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致个或三个以上结构相似、内容相关、语气一

2、致 的语句排列在一起。的语句排列在一起。 作用:起到增强语气、起到增强语气、增强气势增强气势,使思想感情表达的更为强使思想感情表达的更为强 烈烈 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特 色。）色。） 例如: 心灵是一方广袤的天空，心灵是一方广袤的天空， 它包容着世间的一切它包容着世间的一切； 心灵是一片宁静的湖水，心灵是一片宁静的湖水， 偶尔也会泛起阵阵涟漪偶尔也会泛起阵阵涟漪； 心灵是一块皑皑的雪原，心灵是一块皑皑的雪原， 它辉映出一个缤纷的世界它辉映出一个

3、缤纷的世界。 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面全谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面全 非非； 谎言是一个深深的泥潭，使人深陷中无法自谎言是一个深深的泥潭，使人深陷中无法自 拔拔； 谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入深渊万劫谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入深渊万劫 不复。不复。 比喻比喻： 就是就是打比方打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，利用不同事物之间的某些相似的地方， 借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法， 可以在描绘一事物时，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。使语言生动、形象、富有感染力。 一般情况下，比喻包

4、括三部分：被比喻的事物，叫做一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做 本体本体；作比方的事物，叫做；作比方的事物，叫做喻体喻体；联系本体和喻体的词；联系本体和喻体的词 语，叫做语，叫做比喻词比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都。这三部分不一定在所有的比喻句中都 同时出现同时出现. 构成比喻必须具备的条件：构成比喻必须具备的条件： （一）（一）甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能否则不能 构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词 ，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

5、 同类相比。例如：他长得很像他哥哥。同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 表示猜度。例如：他刚才好像出去了。表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛 置身于天真灿漫的少年时节。置身于天真灿漫的少年时节。 表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步 很大，像张昊、李疏桐等等。很大，像张昊、李疏桐等等。 （二）（二）甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点。 比喻的种类比喻的种类: (1)(1)明喻。明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词典型形式是：甲像乙

6、。本体喻体都出现，中间用比喻词 “像、似、仿佛、犹如”等相联结。“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)(2)暗喻。暗喻。典型形式是：典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻 词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 (3)(3)借喻。借喻。典型形式是：典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但甲代乙。不出现本体，直接叙

7、述喻体。但 它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 具体、形象、生动具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像 一个核桃。一个核桃。 浅显易懂浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战比喻小的可以战 胜大的。胜大的。 表达感情表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦” （飞机）成阵。（飞机）成阵。 比

8、喻的作用比喻的作用 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。 人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔 放，势不可挡。放，势不可挡。 大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而 光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服 他不可。他不可。 比喻要贴切比喻要贴切判断下列是否合适判断下列是否合适 （没有相似点）（没有相似点） （喻体不当）（喻体不当） （

9、前后不一致，前面把大水比（前后不一致，前面把大水比 作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致） 运用比喻时应注意：运用比喻时应注意： 1 1）本体和喻体必须是两种）本体和喻体必须是两种不同不同的事物，但两种不同的的事物，但两种不同的 事物在某些方面又有些相似。事物在某些方面又有些相似。 ）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简 直是、宛如、仿佛、像直是、宛如、仿佛、像. .一样等等。一样等等。不是不是所有像所有像 “像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”等词的句子都是比喻句。等词的句子

10、都是比喻句。 例如例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。 这座房子像宫殿。这座房子像宫殿。 江上的轮船像一叶扁舟。江上的轮船像一叶扁舟。 注意：同类事物不能比喻。注意：同类事物不能比喻。 （不是）（不是） （不是）（不是） 下列句子中使用了比喻的是（下列句子中使用了比喻的是（ ）句）句 A、江上的轮船像一叶扁舟。、江上的轮船像一叶扁舟。 B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 C、像您这样的高个儿干不了这重活儿、像您这样的高个儿干不了这重活儿 D、小丽好像看出了我的心思、小丽好像看出了我的心思 E、皮鞋匠静静地听

11、着。他好像面对着大海、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海 F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 F 非比喻句的五种“像”字句：非比喻句的五种“像”字句： 二、表示举例二、表示举例 1 1、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。 2 2、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活 的。的。 非比喻句的五种“像”字句：非比喻句的五种“像”字句： 三、表示猜测三、表示猜测 1 1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想 表示感激。表示感激。 2 2、

12、小丽好像看出了我的心思。、小丽好像看出了我的心思。 非比喻句的五种“像”字句：非比喻句的五种“像”字句： 四、表示联想四、表示联想 1 1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜 壮阔的大海。壮阔的大海。 2 2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像 说：说：“小主人，快放我出去吧！小主人，快放我出去吧！” 非比喻句的五种“像”字句：非比喻句的五种“像”字句： 五、表示说明五、表示说明 1 1、猎人微笑着说：、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个在大森林里，你不能像个 客人，要像个主人。客人，要像个主人。” （用（用“像像”来

13、说明一种道理。）来说明一种道理。） 2 2、狼连忙半闭着眼睛，说：、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以我是狼狗，所以 有些像狼。有些像狼。” （用（用“像像”来指出某种情况。）来指出某种情况。） 1、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起 来似的。来似的。 （ ） 2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！ （ ） 3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。 （

14、 ） 4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。 （ ） 5、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。 （ ） 6、他一动也不动，好像真的睡着了。、他一动也不动，好像真的睡着了。 （ ） 7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。 （ ） 8、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！ （ ） 9、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。 （ ） 10、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。 （

15、） 拟人拟人： 就是就是把物当做人来写把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。，赋予它们人的思想感情。 运用拟人这一方法，可以运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富使文章生动、有趣、富 有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 拟人有两种类型：拟人有两种类型： 把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。人直接同事物说话。 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的 拢来,形成了光彩夺目的春天. “赶集赶集“是是 有人才会有的动作有人才会有的动作,用到了草用到了草 叶叶 和花的身上和花的身上 这样的句子就叫做拟人这样的句子就

16、叫做拟人, 例如:风中风中,小树在快乐的舞蹈小树在快乐的舞蹈. 公园里花儿向我微笑公园里花儿向我微笑. 蟋蟀在平台上弹琴蟋蟀在平台上弹琴. 1、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着 我们点头微笑。我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。 要区分比喻和拟人首

17、先要弄清楚两者的特点要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点 和区别：和区别： 1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。 比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻 体。体。 2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有 三个特点：三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能所写事物必须具有人的特点；不能 出现比喻词；不能出现表示人物的词语。出现比喻词；不能出现表示人物的词语。 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向 两边拉。两边拉。 她似乎感到

18、那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短 的蜡烛上。的蜡烛上。 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来 浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼 睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 比喻比喻 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 成千上万的小鸡，成群结队

19、的长毛山羊，在见不成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的 王国。王国。 拟人拟人 比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞 手法。手法。 啄木鸟在给树治病啄木鸟在给树治病( ) 啄木鸟像医生在给树治病（啄木鸟像医生在给树治病（ ） 拟人拟人 比喻比喻 春风像母亲的手抚摸着你（春风像母亲的手抚摸着你（ ） 春风温柔地抚摸着你。（春风温柔地抚摸着你。（ ） 比喻比喻 拟人拟人 读成语、辨修辞读成语、辨修辞 岁月如流岁月如流,归心似箭归心似箭,冷若冰霜（冷若冰霜（

20、 ） 莺歌燕舞莺歌燕舞,鸟语花香鸟语花香,百花争艳（百花争艳（ ） 比喻比喻 拟人拟人 读下面的句子，用“读下面的句子，用“”确定它用的修辞手法。确定它用的修辞手法。 1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻没有花的绿地是寂寞的。（比喻 拟人）拟人） 2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻 拟拟 人人 ） 3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的 蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢 了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻了，结出了一蓬蓬的种

21、子。（比喻 拟人拟人 排比）排比） 4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这 简直是一个天然的运动场简直是一个天然的运动场!（比喻（比喻 拟人拟人 ） 分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ） 3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。 （ ） 4、老师是园丁，

22、我们是花朵。（、老师是园丁，我们是花朵。（ ） 5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ） 6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休 想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不 用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ） 排比、拟人排比、拟人 比喻比喻 比喻比喻 拟人拟人 拟人拟人 排比、拟人排比、拟人 种类

23、种类 例例 句句 赋予语言赋予语言 青蛙问小鸟：“青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？你从哪儿来呀？” 赋予动作赋予动作 小兔子摇摇头，小兔子摇摇头，惭愧地惭愧地低下了头。低下了头。 赋予神态赋予神态 第一个上任的是猫头鹰，他想到自己是万兽之第一个上任的是猫头鹰，他想到自己是万兽之 王，王，神气极了！神气极了！ 赋予心理活动赋予心理活动 乌鸦乌鸦不服气不服气地地想想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有：“凤凰只是长得漂亮，不见得有 什么真本领。”什么真本领。” 赋予性格赋予性格 倔强的倔强的小草小草 不畏春寒，不畏春寒，勇敢地勇敢地从地下钻出头来，从地下钻出头来， 迎接春天。迎接春天。 赋予品质赋予品质 啄

24、木鸟啄木鸟专心致志地专心致志地给大树伯伯看病，他那给大树伯伯看病，他那一丝不苟一丝不苟 的的工作态度让我们尊敬。工作态度让我们尊敬。 高大的白杨树，整齐地排列在路旁。高大的白杨树，整齐地排列在路旁。 高大的白杨树，高大的白杨树，像像一队士兵一样一队士兵一样 整齐地排列在路旁。整齐地排列在路旁。 高大的白杨树，高大的白杨树，不知疲倦不知疲倦地在路地在路 旁旁站岗放哨站岗放哨。 每天一大早，老牛就会在河边走来每天一大早，老牛就会在河边走来 走去。走去。 每天一每天一起床起床，老牛就会，老牛就会悠闲自在地悠闲自在地 在河边在河边散步散步。 沙漠中的仙人掌，在太阳下生长。沙漠中的仙人掌，在太阳下生长。

25、 沙漠中的仙人掌，在太阳下沙漠中的仙人掌，在太阳下挺直了脊背挺直了脊背， 顽强不屈顽强不屈地生长。地生长。 荷叶下几条小鱼在游来游去。荷叶下几条小鱼在游来游去。 荷叶下几条荷叶下几条可爱可爱的小鱼，在的小鱼，在捉迷藏捉迷藏。 荷叶下几条荷叶下几条顽皮的顽皮的小鱼，在小鱼，在快活地快活地游游 来游去。来游去。 月亮在云中出现了。月亮在云中出现了。 月亮姑娘悄悄地从云彩里走出来，月亮姑娘悄悄地从云彩里走出来， 露出了露出了半个笑脸。半个笑脸。 害羞的害羞的月亮姑娘，月亮姑娘，揭开揭开脸上薄薄的纱脸上薄薄的纱 巾，巾，展露出展露出迷人的脸蛋。迷人的脸蛋。 蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中飞来飞去。

26、 蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中翩翩起舞。翩翩起舞。 蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。辛勤地劳动。 蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。玩捉迷藏。 岸边的柳树在迎风摆动。岸边的柳树在迎风摆动。 岸边的柳树在岸边的柳树在向我们招手向我们招手。 岸边的柳树岸边的柳树跳着婀娜多姿的舞蹈跳着婀娜多姿的舞蹈。 当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。 当四周很安静的时候，蟋蟀就当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴开始弹琴。 当四周很安静的时候，蟋蟀就当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上开演唱会在平台上开演唱会。 1、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水分。、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水分

27、。 2、小船猛地一摇摆，差点把我们抛到河里、小船猛地一摇摆，差点把我们抛到河里 去了。去了。 3、大海里有许多浪花。、大海里有许多浪花。 4、一大群鸡在稻田里寻找着谷粒。、一大群鸡在稻田里寻找着谷粒。 5、月光照耀着山川和田野。、月光照耀着山川和田野。 仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一种小动仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一种小动 物。（植物、景物）物。（植物、景物） 1、夏天的树林真热闹！蟋蟀在这里、夏天的树林真热闹！蟋蟀在这里弹弹 琴琴，蚂蚁在这里，蚂蚁在这里乘凉乘凉，连知了也在没完，连知了也在没完 没了地没了地歌唱歌唱。 2、老麻雀用自己的身躯、老麻雀用自己的身躯保护着小保护着小 麻雀，顽

28、强地抵抗麻雀，顽强地抵抗着恶狗的袭击。着恶狗的袭击。 3、小猫在桌子底下、小猫在桌子底下追打吵闹追打吵闹，就算是撞疼，就算是撞疼 了也了也不会哭！不会哭！又在院子里抱着花枝又在院子里抱着花枝荡秋千荡秋千， 太顽皮了！太顽皮了！ 4、沙滩上一只贝壳、沙滩上一只贝壳寂寞地寂寞地躺在那里，躺在那里，懒洋懒洋 洋地洋地晒着太阳。晒着太阳。 5、公鸡挺着高高的胸脯，、公鸡挺着高高的胸脯，神气地神气地在院子里在院子里 散步散步，傲慢地看着傲慢地看着地上的蚯蚓。地上的蚯蚓。 6、大黄狗、大黄狗忠实地坚守忠实地坚守着自己的着自己的岗位岗位，注视，注视 着一切可疑的人物。着一切可疑的人物。 7、两只不知死活的老

29、鼠在桌子下面、两只不知死活的老鼠在桌子下面窃窃私窃窃私 语语，打扰了打扰了老猫的美梦。老猫的美梦。 8、一只画眉鸟站在树枝上兴奋地、一只画眉鸟站在树枝上兴奋地唱着歌，唱着歌， 吵醒了吵醒了树林里的小草。树林里的小草。 9、泉水、泉水唱着欢快的歌唱着欢快的歌，流过山间与平地，火红，流过山间与平地，火红 的杜鹃把它的杜鹃把它当镜子照着当镜子照着自己美丽的身影。自己美丽的身影。 10、蜻蜓飞过来、蜻蜓飞过来告诉我告诉我清早飞行的快乐，小鱼在清早飞行的快乐，小鱼在 脚下游过，脚下游过，告诉我告诉我昨夜做的好梦。昨夜做的好梦。 11、凌晨四点钟，牵牛花、凌晨四点钟，牵牛花吹起了吹起了紫色的紫色的小喇叭小

30、喇叭， 五点左右，艳丽的蔷薇五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。绽开了笑脸。 12、向日葵、向日葵张开张开她灿烂的她灿烂的笑脸笑脸，欢迎欢迎小朋友的小朋友的 来到。来到。 13、太阳把余辉洒在地面的时候，黄昏就、太阳把余辉洒在地面的时候，黄昏就迈着迈着 悠闲的步子悠闲的步子来到了人间。来到了人间。 14、细雨如丝，一棵棵果树、细雨如丝，一棵棵果树大口大口地吮吸着大口大口地吮吸着 春天的雨露。春天的雨露。 15、天边的晚霞、天边的晚霞醉了醉了，脸上的红晕脸上的红晕越来越绚丽越来越绚丽 多彩。多彩。 16. 走出门，就与微风走出门，就与微风撞了个满怀撞了个满怀，风，风 中含着露水和栀子花的气息。中含着

31、露水和栀子花的气息。 17. 走进这片树林，走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我露珠与我交换眼神交换眼神。 18. 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。 风，也风，也屏住了呼吸屏住了呼吸，山中一下变得非常幽，山中一下变得非常幽 静静 按要求写句子。按要求写句子。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 _（改为比喻句）（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。天空中有一轮明月。（改为比喻句）（改为比喻句） _ 3、窗外，风吹翠竹，沙沙窗外，风吹翠竹，沙沙作响。作响。（改为拟人句）（改为拟人句） _ 4、河水

32、哗哗地流着。河水哗哗地流着。（改为拟人句）（改为拟人句） _ 5、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一 会儿飘来了会儿飘来了 ；一会儿跑来了；一会儿跑来了 ； 一会儿一会儿 。（排比句）。（排比句） 一条银白的丝带一条银白的丝带缠绕在村庄周围。缠绕在村庄周围。 天空中有轮圆盆大的明月。天空中挂着一轮玉盆似的明月。天空中有轮圆盆大的明月。天空中挂着一轮玉盆似的明月。 窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。 河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。 一团团的棉絮一团团的棉絮 一

33、群吃低头吃草的山羊一群吃低头吃草的山羊 出现一个青面燎牙的怪兽出现一个青面燎牙的怪兽 仿写例句 1 秋风送爽，一片片枯黄的树叶 在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。 2 久违了的雪花姑娘 穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地 来到了人间。 3 中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲 都躲到荷叶下乘凉去了。 1 1、六月的天气，时而风，、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是时而雨，时而凉，时而热，真是 变化多端啊！变化多端啊！ 2 2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。 3 3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

34、4 4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 5 5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。 记一记记一记 7 7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 8 8、微风柔和地爱抚我的脸颊。、微风柔和地爱抚我的脸颊。 9 9、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙；小溪的岸真、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙；小溪的岸真 绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小

35、绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小 虾快乐地嬉戏。虾快乐地嬉戏。 1010、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高 兴兴地享用了这顿美餐。兴兴地享用了这顿美餐。 1111、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变 化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队， 整整齐齐地站着。 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。 5、像

36、绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸， 8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 9、她在向着我们点头微笑。 10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。 未饮心先醉,眼中流血,心内成灰. 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来 表达强烈思想感情的修辞方法表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张的类型夸张的类型 ： 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 扩大的夸张扩大的夸张 ： 超前的夸张超前的夸张 ： 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

37、力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在 泪水里了。泪水里了。 缩小的夸张缩小的夸张 ： 二十五年过去，弹指一挥间。二十五年过去，弹指一挥间。 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心 。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白 面包的香味来了。面包的香味来了。 夸张夸张 在时间上把后出现的事物 提前一步的夸张形式 夸张的作用夸张的作用 揭示本质，给人以启示；揭示本质，给人以启示； 烘托气氛，增强感染力；烘托气氛，增强感染力； 增强联想，创造气

38、氛增强联想，创造气氛。 运用夸张要注意以下三点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能 失去生活的基础和生活的根据。 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事 实还是在夸张。 苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就 很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。 对偶对偶 对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或 句子来表

39、达两个相对或相近意思的修辞方式。句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 1、要求：、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2、种类：、种类：正对、反对、串对。正对、反对、串对。 3、作用：、作用：音乐美、节奏感、表意凝练音乐美、节奏感、表意凝练。 4、区别“对比”、区别“对比” 、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对 称”称” 、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字 数相等；数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，对比是从

40、意义上说的，它要求意义相反或相近， 而不管结构形式如何而不管结构形式如何。 、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞 手法的兼类现象。手法的兼类现象。 对 联 作对联，要合于下列规律：作对联，要合于下列规律： 上下联的字数必须相等，不能用重复的上下联的字数必须相等，不能用重复的 上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。 上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。上下联的句式必须

41、一致（词类相当，结构相应）。 上下联的平仄要相对立，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就上联要用平声字的地方，下联就 得用仄声字，反过来也一样（平：平声字得用仄声字，反过来也一样（平：平声字1 1；仄，仄声字，；仄，仄声字， 包括上包括上2 2、去、去3 3、入、入4 4三声的字三声的字）。）。 例例1 1、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面 四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最 恰当的一项（恰当的一项（ ） A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪榆荚临窗

42、片片雪 C C带水芙蓉点点雨带水芙蓉点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云 1 1、概念：、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相 关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强 调内容，加重感情的修辞方式。调内容，加重感情的修辞方式。 2 2、排比和种类：、排比和种类： (1)(1)成分排比成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱 的甘霖。的甘霖

43、。 排比排比 (2)分句排比分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。即一个复句的各个分句构成排比。 例如：例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那 样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的 胸怀是那样的美丽和宽广胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比单句排比 例如例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋 ，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩 。 3 3、

44、排比的作用：、排比的作用： 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏 鲜明，长于抒情鲜明，长于抒情。 在横线处填入适当的语句，组成一组排比句在横线处填入适当的语句，组成一组排比句 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空 虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就 在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨； ， ；它可能是一首交；它可能是一首交 响乐，让你领悟激越；响乐，让你领悟激

45、越； ， ；它甚至可能就是一个人，让你理解伟；它甚至可能就是一个人，让你理解伟 大和纯粹。大和纯粹。 它可能是一片海它可能是一片海 让你体会壮阔让你体会壮阔 它可能是一座雕像它可能是一座雕像 让你明白雄健让你明白雄健 设问设问 1 1、概念：、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修 辞方式辞方式。 2 2、设问的基本特点：、设问的基本特点：无疑而问无疑而问。 3 3、设问的作用：、设问的作用：引人注意，启发思考引人注意，启发思考。 例如：例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这

46、大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术 的力量。的力量。 反问反问 （反诘）（反诘） 1 1、概念：、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定 形式表示否定，用否定形式表示肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他 入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？ （用肯定的形式表示否定）用肯定的形式表示否定） 我

47、呢，我难道没有应该责备的地方吗？（我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示用否定式表示 肯定的意思。）肯定的意思。） 2 2、反问的作用：、反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读 者造成深刻的印象者造成深刻的印象。 设问与反问的区别设问与反问的区别 共同点 都是无疑而问，明知故问。都是无疑而问，明知故问。 不同点 形式：形式：设问自问自答，反问寓答于问设问自问自答，反问寓答于问 作用：作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；设问是为了加强读者印象，启发读者思考； 反问是为了加强语气，使语意更加鲜明反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 1 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。