小说语言主旨高考试题梳理34.ppt

1、小说的语言小说的语言 一、理解重要句子的含义一、理解重要句子的含义 表层含义表层含义字面意义字面意义 语境义语境义临时意义临时意义 言外之意言外之意反语、双关、婉曲反语、双关、婉曲 理解重要句子的含义的方法理解重要句子的含义的方法 1 1、抓关键词、抓关键词 2 2、抓手法、抓手法 3 3、抓上下语句、抓上下语句 高考真题高考真题 （20172017全国全国2 2卷窗子以外）结合全文，说明文中卷窗子以外）结合全文，说明文中“窗子窗子” 的含义。的含义。 指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景; ;指指 “无形的窗子”，即心态与观

2、念的限制，造成了自我与外部世界“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界 的隔膜。的隔膜。 本题考查考生理解文中重要词语的含义的能力。要理解“窗子”的意思，需仔细阅读原本题考查考生理解文中重要词语的含义的能力。要理解“窗子”的意思，需仔细阅读原 文，找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。阅读原文可以发现，第二、三、四、文，找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。阅读原文可以发现，第二、三、四、 五、七段都写到了窗子。第二段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第三段提到铁五、七段都写到了窗子。第二段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第三段提到铁 纱窗、玻璃窗，第四段

3、写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段纱窗、玻璃窗，第四段写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段 写书房窗外的情形写书房窗外的情形: :这几段提到的窗子都是具体的。第七段写即便是出门旅行，也“免不了这几段提到的窗子都是具体的。第七段写即便是出门旅行，也“免不了 坐在窗子以内”，“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”，结合坐在窗子以内”，“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”，结合 全文来看，这心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。全文来看，这心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。 高考真题高考真

4、题 （20172017全国全国3 3卷我们的裁缝店）结合上下文，分析文中画横线的卷我们的裁缝店）结合上下文，分析文中画横线的 句子的含意。（句子的含意。（5 5分）分） 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死 也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法 赚钱过日子，过同样辛苦的生活。赚钱过日子，过同样辛苦的生活。-可能干什么都一样的吧？可能干什么都一样的吧？ 裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；但在做裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；

5、但在做 裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行 当产生了特殊感情，感到它有独特意义。当产生了特殊感情，感到它有独特意义。 高考真题高考真题 （20162016山东山东琴声何来琴声何来）阅读文中画线部分，完成下面题目。阅读文中画线部分，完成下面题目。 （1 1）解释画线处的含意。（）解释画线处的含意。（2 2分）分） 到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号 码和户主姓名，栏杆抬了起来。码和户主姓名，栏杆抬了起来。他忽然感觉自己心里的那根栏他忽然感觉自己心

6、里的那根栏 杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。 答案答案 运用比喻的手法，暗示马骁奴已经放弃了对吴秋明的戒备，运用比喻的手法，暗示马骁奴已经放弃了对吴秋明的戒备， 吴秋明已经走进了马骁奴的内心，马骁奴已经爱上的吴秋明。吴秋明已经走进了马骁奴的内心，马骁奴已经爱上的吴秋明。 （20142014江西江西抻面抻面）理解下面这句话在文中的含义。（理解下面这句话在文中的含义。（6 6分）分） 后来运动多了，铁良说，这反省就是咱们的省面。省好了面，后来运动多了，铁良说，这反省就是咱们的省面。省好了面， 愿意怎么揉掐捏拉，随您便。

7、愿意怎么揉掐捏拉，随您便。 揭示了铁良体悟到的抻面之道。揭示了铁良体悟到的抻面之道。 表露了铁良对那个“运动多了”的特殊时代对人的随意“揉捏”的表露了铁良对那个“运动多了”的特殊时代对人的随意“揉捏”的 无奈与不满。无奈与不满。 表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。 【试题解析】要注意联系上下文、“反省”等语境理解“运动”，此【试题解析】要注意联系上下文、“反省”等语境理解“运动”，此 句话把政治生活比成省面，贴切而生动，那么就把两者的相似性表句话把政治生活比成省面，贴切而生动，那么就把两者的相似性表 述清楚即可。“省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便”就

8、类比正述清楚即可。“省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便”就类比正 直、善良之人丧失人格尊严，甚或遭遇灭顶之灾直、善良之人丧失人格尊严，甚或遭遇灭顶之灾 （20132013重庆重庆枪口下的人格）怎样理解文章的最后一句“枪口下的人格）怎样理解文章的最后一句“对着对着 这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意的含意? ? (1)(1)贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏。贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏。 (2)(2)表现了霍夫曼复杂的人性。表现了霍夫曼复杂的人性。 试题分析：试题分析： 本题考查对重要语句的理解

9、。首先要明确“伟大的灵魂”指什么显然，是指贝本题考查对重要语句的理解。首先要明确“伟大的灵魂”指什么显然，是指贝 尔蒂面对生死考验时的义无反顾的高尚行为尔蒂面对生死考验时的义无反顾的高尚行为; ;还要明白“把腰弯了下去”这一还要明白“把腰弯了下去”这一 动作蕴含着怎样的情感，联系前文，不难看出霍夫曼这一举动是对自己行为动作蕴含着怎样的情感，联系前文，不难看出霍夫曼这一举动是对自己行为 的反思，并含有对贝尔蒂的尊敬。在人物塑造方面，这一动作描写凸显了人的反思，并含有对贝尔蒂的尊敬。在人物塑造方面，这一动作描写凸显了人 物形象，既从侧面描写了主人公贝尔蒂的伟大，又由此看出，哪怕是罪大恶物形象，既从

10、侧面描写了主人公贝尔蒂的伟大，又由此看出，哪怕是罪大恶 极、穷凶极恶的刽子手，内心也有被感动的时候。极、穷凶极恶的刽子手，内心也有被感动的时候。 二、品味语言艺术二、品味语言艺术 1、赏析作者的语言风格、赏析作者的语言风格 2、赏析语言的描写技巧、赏析语言的描写技巧 3、赏析划线句子赏析划线句子 1、赏析作者的语言风格、赏析作者的语言风格 高考真题高考真题 （2019全国全国1卷理水）卷理水） D、文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”、文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登” 等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严 肃性与真实性，从而传

11、达出历史的虚无感。肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。 （2018全国全国2卷有声电影）卷有声电影） （3）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从 文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 高考真题高考真题 （20172017全国全国3 3卷我们的裁缝店）卷我们的裁缝店） 6.6.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6 6分）分） 语言生活化、口语化，亲切自然；人物对话有地域特点，鲜活语言生活化、口语化，亲切自然；人物对话有地域特点，鲜活 真

12、实；整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。真实；整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。 （20152015全国卷全国卷II塾师老汪塾师老汪） D本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别 有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境， 也暗合他的尴尬处境。也暗合他的尴尬处境。 （20182018浙江浙江汴京的星河）汴京的星河）作者的兴奋情绪在文中画横线部分表作者的兴奋情绪在文中画横线部分表 现为怎样的语言特点？现为怎样的语言特点？ 汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看

13、那一盏盏巧夺汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺 天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏 的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地 看，真是千姿百态，大方光华，直教人眼花缭乱；远远地看，只见看，真是千姿百态，大方光华，直教人眼花缭乱；远远地看，只见 高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一 点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，

14、点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月， 也悄然失色，端端地消淡了很多光华。也悄然失色，端端地消淡了很多光华。 用词夸饰，辞彩绚丽。运用铺陈、排比语句。语气急切：用副用词夸饰，辞彩绚丽。运用铺陈、排比语句。语气急切：用副 词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急 于分享的兴奋心情。于分享的兴奋心情。 （2019浙江呼兰河传（节选）浙江呼兰河传（节选）简析文中画线部分的简析文中画线部分的 语言特点。（语言特点。（4分）分） 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝

15、蔓，一变而为 温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那 丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜 秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在 窗根上开花了。窗根上开花了。 再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子， 爬上房顶去了。爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地 就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。就

16、都一齐把那磨房的窗给蒙住了。 2、赏析语言的描写技巧、赏析语言的描写技巧 （2017山东七叉犄角的公鹿）本文第山东七叉犄角的公鹿）本文第段描写公段描写公 鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。 （4分）分） 答案：答案：动作描写动作描写，从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致，从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致 描写，如公鹿忍者剧痛攀爬石崖的姿势，恶狼弓腰、咧嘴、描写，如公鹿忍者剧痛攀爬石崖的姿势，恶狼弓腰、咧嘴、 凶残的发起进攻的动作细节等，生动传神。凶残的发起进攻的动作细节等，生动传神。比喻比喻的修辞手的修辞手 法。把被鹿角叉起的狼

17、比喻成石头，表现公鹿的勇猛。法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛。侧侧 面烘托面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张 气氛，表达“我”对公鹿形象的塑造。（或：通过写狼的气氛，表达“我”对公鹿形象的塑造。（或：通过写狼的 凶残，侧面烘托出公鹿的勇猛和机智凶残，侧面烘托出公鹿的勇猛和机智） （2016山东山东琴声何来琴声何来分析画线处的表现手法与表达处的表现手法与表达 效果。）效果。） 他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很认真，很仔他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很认真，很仔 细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种

18、把细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把 吴秋明拥入怀中的冲动。吴秋明拥入怀中的冲动。 他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上，他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上， 转过身时，转过身时，看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的 怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。 另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴秋另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴秋 明伸出另外一个胳膊搂住了他。明伸出另外一个胳膊搂住了他。 他看到吴秋明

19、拧干毛巾，给孩子擦头发，很认真，很仔他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很认真，很仔 细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把 吴秋明拥入怀中的冲动。吴秋明拥入怀中的冲动。 他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上，他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上， 转过身时，转过身时，看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的 怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。 另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，

20、吴妈妈！吴秋另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴秋 明伸出另外一个胳膊搂住了他。明伸出另外一个胳膊搂住了他。 （2）运用）运用动作、神态和细节动作、神态和细节描写，展现出一幅充满温情的描写，展现出一幅充满温情的 母女相拥的温馨惬意画面，表达出马骁奴内心的感动，赞美母女相拥的温馨惬意画面，表达出马骁奴内心的感动，赞美 了吴秋明的善良与爱心。了吴秋明的善良与爱心。 3、赏析划线句子赏析划线句子 手法手法内容效果内容效果 （2019市模市模1杏花村访酒）结合全文，赏析文中画杏花村访酒）结合全文，赏析文中画 横线的句子。横线的句子。 （7）杏花村，实在是一个特殊的去处。）杏花村，实在是一

21、个特殊的去处。来游的人，其意来游的人，其意 并不在山水，但也不全在酒。并不在山水，但也不全在酒。 化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也”，增强了本文的文学色彩也”，增强了本文的文学色彩; 与前文“有人质疑并不在山水之间，而在酒”相照应，与前文“有人质疑并不在山水之间，而在酒”相照应， 形成递进，深化主题；形成递进，深化主题； 强调除了“酒”以外，酒中所凝聚的民族文化更值得强调除了“酒”以外，酒中所凝聚的民族文化更值得 品味，依恋与凭吊。品味，依恋与凭吊。 （20182018天津天津虹关何处落徽墨）虹关何处落徽墨）请赏析文中画线句子请赏

22、析文中画线句子. . 先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走 进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶 老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽 墨传人制作出的徽墨。墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台 的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸 的纹

23、理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想 只做一个书者。舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，只做一个书者。舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸， 蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 答案：答案：主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了使用徽墨书主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了使用徽墨书 写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向 往。往。 （2019天津萨丽娃姐姐的春天天津萨丽娃姐姐

24、的春天 ）请赏析文中画线句子。请赏析文中画线句子。 （5分）分） 呼伦贝尔在北纬呼伦贝尔在北纬53度到北纬度到北纬47度之间，几近冻土带，度之间，几近冻土带，一年一年 只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一 百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发 芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。 答案：运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法，突出呼答案：运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法，突出呼 伦贝

25、尔草原无霜期短暂的特点。生动形象地描绘植物竞相生伦贝尔草原无霜期短暂的特点。生动形象地描绘植物竞相生 长的情景，赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的长的情景，赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的 生生不息）生生不息） 使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。 句式上长短交错，使语言生动活泼。句式上长短交错，使语言生动活泼。 每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。语调轻每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。语调轻 快，传达出叙述者的喜悦之情。快，传达出叙述者的喜悦之情。 小说的主旨和标题小说的主旨和标题 1、标题的意蕴、标题的意蕴

26、2、标题的作用、标题的作用 1、标题的意蕴、标题的意蕴 （2016全国全国1锄）小说以“锄”为标题，有什么寓意？锄）小说以“锄”为标题，有什么寓意？ 请结合全文简要分析。（请结合全文简要分析。（6分）分） 锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；锄喻示劳锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；锄喻示劳 动者与土地的亲密关系；锄意味着传统的农业生产和生活动者与土地的亲密关系；锄意味着传统的农业生产和生活 方式；锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，方式；锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱， 又暗含着他对土地的告别。又暗含着他对土地的告别。 （2018北京北京水缸里的文学）本文题

27、目“水缸里的文学”水缸里的文学）本文题目“水缸里的文学” 意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有 怎样的表达效果？怎样的表达效果？ 寓意：水缸是“我”童年认识世界，体验人生，引发文学梦寓意：水缸是“我”童年认识世界，体验人生，引发文学梦 幻的主要对象，刺激作者想象和智力；保留了作者创作的活幻的主要对象，刺激作者想象和智力；保留了作者创作的活 力。力。 表达效果：贯穿全文的线索激发读者想象力，吸引读者兴趣；表达效果：贯穿全文的线索激发读者想象力，吸引读者兴趣； 象征，由事及理，艺术与好奇心是无尽的创作源泉，揭示文象征，由事及理，艺

28、术与好奇心是无尽的创作源泉，揭示文 章主旨。章主旨。 （2019天津天津萨丽娃姐姐的春天萨丽娃姐姐的春天）文章的标题具有）文章的标题具有多重意多重意 蕴蕴，请结合全文加以分析。（，请结合全文加以分析。（6分）分） 呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天；萨丽娃事呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天；萨丽娃事 业的春天；以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。业的春天；以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。 （2019江苏表妹江苏表妹）小说刻画了两个人物，作者以“表小说刻画了两个人物，作者以“表 妹”为题，表达了哪些妹”为题，表达了哪些思想感情思想感情？（？（6分）分） 赞扬了劳

29、动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴赞扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴 含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代。含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代。 2、标题的作用、标题的作用 （4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争” 这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈 谈你的观点。（谈你的观点。（8分）（分）（2016全国全国2战争）战争） 观点一：合适。小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺观点一：合适。小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺 术张

30、力；战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构术张力；战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构 思的基础；小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的思的基础；小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的 “失望”与反思。“失望”与反思。 观点二：不合适。小故事冠以大题目，故作高深，不符合观点二：不合适。小故事冠以大题目，故作高深，不符合 写作的一般原则；小说的艺术感染力源自战争中的爱情，写作的一般原则；小说的艺术感染力源自战争中的爱情， 而不是战争；小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，而不是战争；小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干， 战争知识引起情节变化的背景。战争知识引起情节变化的背景。

31、 如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴 子”？为什么？（子”？为什么？（6分）分）（2019浙江呼兰河传浙江呼兰河传） 选“磨房里外”。理由：交代故事发生的空间。小说通选“磨房里外”。理由：交代故事发生的空间。小说通 过“磨房里外”来架构故事情节。富有意蕴：磨房外的后过“磨房里外”来架构故事情节。富有意蕴：磨房外的后 园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但 “我”与冯歪嘴子能够友好相处。“我”与冯歪嘴子能够友好相处。 选“冯歪嘴子”。理由：他是本文的主人公，以此为题，选“冯歪嘴子”。理由：他是本文的主人公，以此为题， 可突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其可突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其 他人物，串联故事情节。关涉小说主旨：寄托了对善良又他人物，串联故事情节。关涉小说主旨：寄托了对善良又 寂寞的底层劳动者的亲近和同情。寂寞的底层劳动者的亲近和同情。