道德与法治六年级下册4 地球—我们的家园 第一课时（教案）.docx

1、小学道德与法治教学设计 课题4地球我们的家园教学目标知识与技能1.认识到地球是人类生存的家园，增强保护环境的意识。 2.在知道人类面临严重环境问题、资源短缺等诸多问题的情况下，积极探讨从自身做起保护环境的方法。过程与方法 1.观看大自然优美的风景、人与动物共生共存等图片、视频，体味人与自然和谐相处的美好，增强珍惜地球的意识。2.了解触目惊心的破坏地球的事例，调查、研究身边的环境问题，唤起保护环境的意识。情感、态度与价值观1.懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。 2.树立环保意识，自觉遵守有关环境保护的法律法规。3.积极参与环保活动，大力支持环保工作。 教学重点 1.体会“我们生存的家园”

2、的含义。2.通过查阅、整理、分析资料，认识到环境问题对人类发展的严重威胁。3.从自身做起、从身边的小事做起，珍惜和保护自然。 教学难点 1.深刻认识环境问题的危害。 2.树立环保意识，做到知行合一。 课时安排：3课时第一课时 我们生存的家园教学目标知识与技能认识到地球是人类生存的家园，增强保护环境的意识。过程与方法观看大自然优美的风景、人与动物共生共存等图片、视频，体味人与自然和谐相处的美好，增强珍惜地球的意识。情感、态度与价值观懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。 教学重点 体会“我们生存的家园”的含义。教学难点懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。教学准备教师准备：搜集“生物圈2

3、号”的资料、“天人合一，道法自然”的书法作品；了解其他星球的生存条件；设计教学PPT。 学生准备：初步了解其他星球的生存条件；关注生活中人与自然（地球）和谐相处的事例。教学过程一、猜谜语导入 “有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。”（打一自然物）谜底：地球。教师PPT出示地球图片。出示诗句：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。毛泽东过渡语：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。 设计意图：用谜语导入，激发学生学习兴趣；出示蓝色星球 图片，让学生回顾旧知：地球为人类生活提供了什么，旨在唤起学生感恩

4、地球的情感。二、地球人类生存的家园 畏之心珍爱她。 1.情境探究：晨晨看到贝贝不关水龙头，水一直哗哗地流，便劝他：“不要浪费水啦，电视上说地球上的资源将面临枯竭。”贝贝笑着说：“没事，资源枯竭了，我们搬到其他星球住。”东东在旁边说：“假如其他星球不具备生存条件，我们可以改造嘛。毕竟现在科技这么发达，不用担心！” 2.教师出示讨论题：我们是否可以不珍惜现在的水资源以及地球上的其他资源呢？3.学生根据查阅的资料进行讨论，教师适时引导点拨。 教师引导学生思考：在宇宙中，有没有另外一个适合人类生存的星球？星球名称温度氧气水月球180-120无无液态水火星138-27 极少量极少量得出结论:目前，人们还

5、没有发现。教师引导学生思考：能不能把其他星球改造成适合人类居住的地方？比如改造成有适宜的温度、充足的氧气和水的地方4.教师出示“生物圈2号”实验基地图片。学生讨论实验过程、结果。得出结果：实验失败，不能改造。播放视频：生物圈2号实验失败教师引导学生深入思考：即使人类能找到新的星球，我们是否可以不珍惜我们的家园地球呢？小结：科学界想要找到另一个适合人类生存的星球，还是遥遥无期的事情。即使人类将来能找到新的星球，或者能改造其他星球让人类居住，地球也是人类诞生的地方。是我们生存的家园，我们要珍惜地球资源、珍爱地球。设计意图：通过一系列活动，让学生懂得：我们没有权利不珍惜人类赖以生存的地球，因为她是我

6、们人类的母亲，她为人类提供了生活所需要的空间、环境和资源等，我们人类应该怀着敬畏之心珍爱她。三、人类与自然（地球）和谐相处1.出示书法作品“天人合一，道法自然”。2.解释含义。宇宙自然是大天地,人则是一个小天地；人和自然在本质上是相通的，故一切人事均应顺乎自然规律，达到人与自然和谐。这句话是中国古代道家的思想，体现了中国古代的文化和智慧。3.出示教材第29页“活动园”的三个案例。选择其中一个案例,说一说人们是如何与自然和谐相处的。（居住、生产、生活）4.拓展：补充人与自然和谐相处的案例。在修建青藏铁路时，工程师们为了保护当地野生动物的栖息地不受破坏，就在设计铁路时绕过动物的集中栖息区域，并且每

7、隔一段铁路就会修建一座涵洞，专门为动物迁徙活动而设置，以此保护青藏高原的生态稳定。播放视频：秦岭修复生态系统与老子的智慧5.补充美国房龙地理片段。地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。设计意图：通过名言、图片、书籍等，让学生感受古今中外人类与自然（地球）和谐相处的智慧，旨在让学生树立顺应和尊重自然（地球）、人与自然（地球）和谐共存的意识，并将这种意识化为行动。四、课时活动总结地球母亲给予了我们那么多，我们要珍惜她、顺应她、感谢她，做到与她和谐相处。板书设计我们生存的家园空间、环境、资源地球 人类和谐相处