人教小学音乐二下《1郊游》word教案 (3).doc
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1、郊游说课稿邯郸市复兴区复兴路小学 任玲玲一、说教材(一)教材分析歌曲郊游是一首曲调流畅、轻快从容的台湾童谣。歌曲2/4拍,全曲分三个乐句,第一、三乐句节奏比较紧凑,生动地描述了小朋友郊游的欣喜之情。第二句节奏比较舒展,表现了美丽的大自然景色。本首歌短小有趣,形象鲜明,易于二年级学生演唱。(二)教学目标根据新课标要求和设计理念,再结合教材特点和学生实际,本课设计如下教学目标:1、认识目标:指导学生用优美、真挚的声音歌唱。2、能力目标:在感受音乐的基础上,培养学生对生活的观察力和进行创造的能力,提高学生的音乐表现力。3、情感目标:培养学生与大自然的感情。丰富其对音乐的感受。(三)重难点的确定及分析
2、重点:引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现和感悟音乐的内容。教学难点:一字多音的音准问题。(四)课时安排:1课时(五)教学准备:电子琴、录音带、多媒体课件二、说教法、学法(一)说教法为了让学生得到生动活泼的发展,我将精心组织开放而有力的课堂教学,努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐,在教法上我综合运用了创设情境,兴趣引入法,视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣,同时,充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的课件,将音响效果与视觉形象结合起来。坚持以“教师为主导,学生为主体,训练为主线,创造为目的”的教学原则,发展学生的能力。在歌曲教学中,我还注
3、重透过教材对学生进行德育、法治、安全等方面的教育,使学生综合素质提高,全面发展。(二)说学法学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。本节课,我引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习,让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲,使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。三、说教学思路:创设情境、导入新课学唱歌曲、体会情趣能力拓展、即兴创编德育渗透、自制乐器四、说教学过程:(一)创设情境、导入新课苏霍姆林基说过:“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”。针对这一特点,我利用多媒体课件向学生展示美丽的郊外景色,营造了和谐的学习气氛,把他们带入悠然自得,心旷神
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