一年级下册音乐教案 第一至第五单元 人教版 .doc

1、第 一 单元单元目标1. 通过演唱、朗读、歌表演、游戏等项目，培养儿童的内心世界2. 用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲，继续培养自然、大方的演唱习惯，通过音乐游戏树立集体合作的精神。计划课时五课时第（ 1 ）课时主备教师教学内容唱歌红眼睛 绿眼睛课型新授 课时1教学目标1.学唱歌曲红眼睛绿眼睛能准确的“唱”好四分休止符。2.通过音乐游戏“红灯停绿灯行”，感受休止符的作用。3.根据“红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲红眼睛绿眼睛片段。教学重点在演唱歌曲过程中，能够体现四分休止符在歌曲中的作用。教学难点由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。教学准备PPT课件、红绿灯牌

2、、钢琴教学过程 备注一、游戏导入，激发兴趣 师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？ 生：因为他们看到了红绿灯。 师：遇到红灯时，我们应该怎么样啊？遇到绿灯呢？ 师：下面我们就来做一个游戏，游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。 师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。（学生进行游戏，教师播放歌曲，第一次聆听） 师：同学们都是遵守交通规则的小市民，在音乐中你们也能遵守吗？（课件

3、出示节奏） 师：请同学们遇到小黄鸭的时候读“ga”,遇到小红鸭的时候“m”。 师：再来读一遍，现在老师来扮演交警，我们一起来一遍！（学生读“ga”和“m”，教师读“红灯红0 红眼睛0 眼睛眨一眨，车子停一停0”，教师遇到红灯时，手做停车动作！） 师：同学们，你们能不能扮演交警啊？（学生读一遍“红灯红0 红眼睛0 眼睛眨一眨。车子停一停0”，遇到红灯时，手做停车动作！） 师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲红眼睛绿眼睛复备：二、学习新课1.第二次聆听歌曲 师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么内容？ 生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。2.第三次聆听歌曲，简单介绍四分休止符

4、的。 师：在这首歌曲中你发现了几处红灯？（3） 师：“0”是音乐中的休止符，表示声音的停顿。3.第四次聆听歌曲，按节奏朗读歌词。（出示歌词，空拍处化红灯）4.第五次聆听歌曲，用最小的声音跟着歌曲小声哼唱，提示：休止符的地方要停顿，不许闯红灯。5.纠正难点。6.随着老师的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。8.随歌曲伴奏有表情地演唱。复备：三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱 1.一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 2.自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃

5、圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。复备：四、拓展思维 师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的？哪些是大家反对的？五、课堂小结 师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵守交通规则的好孩子。复备：作业设计板书设计课后反思第（ 2 ）课时主备教师教学内容童谣做个好娃娃课型新授课时1教学目标1学习童谣做个好娃娃，使用打击乐器为童谣伴奏。2在学习童谣的过程中认识四分休止符，并能够在童谣中准确地运用。3培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。

6、教学重点1能按节奏念儿歌。2认识“四分休止符”，并能够准确地读出。教学难点1能用打击乐器伴奏。2聆听、模仿、拍击节奏。教学准备课件、钢琴、响板、碰铃、铃鼓、三角铁教学过程备注一、游戏导入 师：以游戏的形式复习歌曲红眼睛绿眼睛。 要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。生：按要求完整地演唱歌曲。复备：二、复习“四分休止符” 1师出示节奏：X X X 0 ，请学生拍击节奏。 2师讲解四分休止符：“0”表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？ 3生用自己的办法准确读出四分休止符。 （在休止

7、符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示）复备：三、节奏练习 1.师出示节奏，学生拍击。4/4 x x x 0 | x x x x x 0 | 2.师出示节奏，学生拍击。 4/4 x x x x | x x x x 0 | 3.师出示童谣做个好娃娃节奏谱，生拍击做个好娃娃节奏谱。 4.师评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。复备：四、按节奏念儿歌做个好娃娃 1.导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！2老师读第一段儿歌。3.请学生回答。4.请学生按节奏读第一段的儿歌。 师：让我们也来做个不乱倒垃圾

8、的好娃娃吧！ 5.指导读得不准的地方。6.全班再读。 7.师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。8.师生评价。 9.师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。 10.以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。 11.同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。 12.检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。 13.学生互评，老师奖励。复备：五、用打击乐器演奏 （做个好娃娃乐器伴奏） 1.设计节奏： 4/4 x x x x | x x x x 0 | （也可视学生情况，教师设计其他节奏。） 2.分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌

9、呢？3.请学生尝试用打击乐器演奏。 4.小组练习。 5.小组展示。复备：六、课堂小结 通过本节课的学习，同学们在学会童谣的同时认识了四分休止符，并能够在童谣中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！作业设计板书设计课后反思第3 课时主备教师教学内容唱歌对不起，没关系课型新授课时1教学目标1.喜欢演唱歌曲“对不起”“没关系”，并能体会歌曲的寓意。2.练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能够唱好切分音。教学重点准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。教学难点准确演唱切分节奏及念白。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程备注一、导入 1.引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事

10、，你们想听吗？”（初听歌曲） 2.问：歌曲中都有谁啊？他们在干什么？（我和小刚在一起做游戏） 3.问：他们在做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把小刚绊倒在地） 4.我急忙扶起她的时候么说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起） 5.我说了对不起，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）复备：二、聆听歌曲 1.第二次聆听歌曲，听辨情绪和速度。（课件出示歌片） 师：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？” 2.第三次聆听歌曲，感受二拍子特点。 教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。 学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。 师：“刚刚我们的律动中，是几个动作是在循环表现，哪一下儿强？哪下弱

11、呢？” （教师边范唱边做动作，引导学生体会感受二拍子的强弱规律）3. 第四次聆听歌曲，再次感受歌曲节拍，学生随音乐自主律动。复备：三、学唱歌曲 1.学生自主按节奏念读歌词，并找到学习难点。 2.对比体会，教师利用示范帮助学生学习、解决学习难点（课件出示切分节奏） 3.学生按节拍完整念读歌词4.师：在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？（第五次聆听歌曲） 5.学生找到念白没关系6.师：这是念白。 7.哼唱歌曲，学生随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。 8.跟随教师钢琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。 9.学生随伴奏完整演

12、唱歌曲。复备：四、表现歌曲1.分组演唱 以小组为单位设计不同的演唱形式，准确表现歌曲。 2.表演唱 个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。复备：五、课堂小结 同学们，做一名合格的小学生，就必须是一名讲文明的孩子。让我们都来讲文明，让文明之花在校园里到处绽放！作业设计板书设计课后反思第 4 课时主备教师教学内容学唱歌曲小蚂蚁课型新授课时1教学目标1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感。3.能够较准确地演唱歌曲的乐谱。4.

13、通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点感受和表现歌曲。教学难点歌词的记忆和乐谱的演唱。教学准备钢琴，课件， 小蚂蚁头饰教学过程备注一、组织教学（l）让学生边听着小蚂蚁音乐，按节拍踏步走进教室。 （2）发声练习：a、用“La”的声音演唱啦啦歌b、用“Lu”的声音唱两天老虎曲调。 二、导入 师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌两只老虎，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲小蚂蚁，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？ 生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角

14、传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。 在学生回答问题时及时的加以补充 师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工。 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物。 师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。 复备：三、新授 1、听录音 让学生完整

15、欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。 师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？ 生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。 师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。 2、朗读歌词 师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。 3、填唱歌词 师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。 师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然

16、后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。 4、边唱边跳、学跳邀请舞 师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作 师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。 让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰， 再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。复备：四、课堂小结小蚂蚁是我们的好朋友，我们要学习小蚂蚁的团队精神，做一个遵守纪律，热爱生活的小学生，这节课我们就上

17、到这里。作业设计板书设计课后反思第 5 课时：小胖胖主备教师教学内容表演唱小胖胖课型新授课时1教学目标1. 能够有感情的边表演边演唱歌曲小胖胖。2.了解领唱、齐唱这两种演唱形式。3.在教师指导下，能够为歌曲设计表演动作。教学重点了解领唱、齐唱这两种演唱形式，并能够使用这两种演唱形式演唱歌曲小胖胖教学难点1.视唱第一乐句歌谱。2.分小组设计动作，边唱歌曲边表演。教学准备钢琴，课件教学过程备注一、导入初次聆听歌曲小胖胖，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？复听歌曲小胖胖，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。复备：二、小胖胖歌曲学习师：听老师唱一遍歌曲，同学们在

18、心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。生：跟着老师的范唱默唱。师：解决最后一句的问题。大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确地唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。生：尝试演唱歌曲第一段。师：评价学生的演唱，提出问题。歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行处理练习。生：欣赏歌曲小胖胖动画，完整演唱歌曲。教师播放歌曲小胖胖伴奏，再次有感情地演唱歌曲。复备：三、小胖胖表演唱1.师：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有

19、礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱，演一演。2.分组练习。3.分组演唱。4.师生共同评价。复备：四、课堂小结通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。作业设计板书设计课后反思第二单元：春天来了 单元目标1.以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2.在音乐活动中培养学生的协作能力。3.通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。计划课时四课时第1课时主备教师教学内容欣赏春之歌课型新授课时1教学目标1.能认真聆听乐曲

20、春之歌，感受乐曲的意境。2.能配乐朗诵春天在哪里教学重点能认真聆听音乐，朗诵春天在哪里教学难点感受乐曲的意境。教学准备钢琴，课件教学过程备注一、导入同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！复备：二.新课（1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲春之歌。（2）初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？ 多

21、好听呀！这首春之歌情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。（3）作曲家介绍：你知道么，这首钢琴曲春之歌是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集无词歌，春之歌是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。（4）聆听第一乐段：听，音乐开始了，你联想到了什么？有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。再听：我们看看这段音乐的旋律线。哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。（5）看动画完整听：这段

22、柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。柳枝舞动了两次。（6）再完整听：两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。（7）配乐朗诵：同学们，请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌春天在哪里。春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。 春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜花黄，蚕豆儿香。复备：三.小结今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲春之歌，认识了德国作曲家门德尔松，希望

23、你能记住优美的旋律、记住美好的春天。同学们再见。作业设计板书设计课后反思第2课时主备教师教学内容唱歌小雨沙沙沙课型新授课时1教学目标1用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲小雨沙沙沙。2了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲小雨沙沙沙伴奏。3激励学生为歌曲小雨沙沙沙编创动作。教学重点用欢快活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。教学难点强弱表现歌曲及伴奏的配合。教学准备多媒体课件，钢琴，沙锤教学过程备注（一）导入1.听音乐，和学生一起做律动。2.师生问好。 3. 师：今天老师为大家请来一位朋友，你们瞧，它是谁？春姑娘一到，大地发生了怎样的变化？（多媒体播放）4. 请学生说一说春天的景色特

24、点，用一句话赞美春天。复备：（二）学唱歌曲1师：春天那么美，连地下的种子都想钻出来看看这美妙的景色。可是，它们却怎么也钻不出来，谁能想办法帮帮它？初听音乐，我们从这首歌曲中寻找答案。2.生：小雨。3.师：那谁能模仿下小雨的声音？生：沙沙沙。 4.出示课题小雨沙沙沙5.再听歌曲，听一听小雨落在花园里、鱼池里、田野里，它们都有什么变化？ 6.师带领学生按节奏读歌词。 7.随音乐小声跟唱歌曲，找一找歌曲中完全相同的两句，唱一唱。 8.跟随老师的琴放慢速度演唱歌曲。 9.完整的演唱歌曲。复备：（三）创编歌词 1.再听一遍歌曲，提示学生想一想，小雨还会落在什么地方？ 2.小组创编歌词。 3.演唱自己所创

25、编的歌词，小组间竞赛。复备：（四）认识沙锤 大家的声音真动听，引来了一位小客人。 1.教师介绍沙锤我是一种打击乐器，叫沙锤，我可以发出美妙的声音。（教师示范） 2.我是这样来演奏的。想一想你还有和我不一样的方法来演奏它吗？ 3.竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同？（小声-大声） 4.沙锤说：“同学们，我还可以为歌曲伴奏呢。”（教师用沙锤为歌曲第一段伴奏） 5.你想怎样来为歌曲伴奏？学生自主创编节奏型。复备：（五）小结 伴随着优美的歌声，让我们去大自然中寻找美丽吧。作业设计板书设计课后反思第3课时：柳树姑娘主备教师教学内容唱歌柳树姑娘课型新授课时1教学目标1能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

26、2通过模仿柳枝生动的摇曳形象，体会附点四分音符的感觉，并能准确地唱准附点四分音符的节奏。教学重点有感情地演唱歌曲柳树姑娘教学难点二声部合唱教学。教学准备钢琴、头饰、多媒体课件教学过程备注（一）情境导入教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一种植物：小姑娘，本事大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（学生各抒己见，教师引导学生说出答案为柳树。）复备：（二）学唱歌曲1朗读歌词同学们，歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了，你们听听老师是怎样读的，找找看。学生：指出附点四分音符。教师：那我们来唱一唱这个节奏（集体、个

27、别）。同学们我们现在加上柳枝摇曳的动作，模仿一下柳树姑娘，把我们的手臂当成柔美的柳枝，随着音乐轻轻的摇曳。下面我们把后面的读完。后面的节奏出现了速度要快一些，你们看看节奏出现了几分音符，我们尝试来读一读。（师生一起念）2学唱歌曲（1）初听感受歌曲，教师边唱边表演歌曲。教师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）（2）学唱歌曲旋律。A跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）教师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！B跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）C跟歌曲原唱轻轻唱，师

28、引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动。（如：划圆、划波浪、弧线）教师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。复备：（三）拓展延伸，开阔眼界1出示诗歌教师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生，还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首唐代白居易的杨柳枝词：“一树春风千万枝，嫩如金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”2指名(柳树诗人)朗诵3配乐朗诵教师：同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，

29、更加美丽动人了。你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影！请课后和同伴们一起分享吧！复备：（四）小结这么美丽的柳树姑娘我们理应要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境！今天我们春天之旅到此结束！（在音乐和歌声中离开教室。）作业设计板书设计课后反思第4课时：春天音乐会主备教师教学内容欣赏春天音乐会课型新授课时1教学目标1聆听音乐春天音乐会，感受春的意境。2用自然的声音，有表情地跟欣赏音乐演唱歌曲春天音乐会。3通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和想像能力。 教学重点聆听音乐春天音乐会，在乐曲和歌声中感受“春”的意境。教学难点用

30、生活中的事物来表现春天。教学准备多媒体课件、一些生活用品、学习用品教学过程备注（一）导入新课： 师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放春。听后请孩子们说一说感受。）复备：（二）欣赏歌曲春天音乐会 1.你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放春天音乐会歌曲） 2.谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌） 那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）春雨“2/4滴 答 0 滴 |

31、答0|” 春风“2/4沙 沙 0 沙 | 沙0|” 春雷“2/4轰 隆 隆 隆 |隆 |” 春水“2/4哗 啦 啦 啦 |啦 |”3.刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱）4.启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。5.有感情地朗读歌词。6.分角色模仿演唱。7.完整地欣赏。复备：（三）音乐活动：1师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，你们有什么好办法吗？（启发学生用身边

32、的任何物品用具来模仿打击乐器的声音，并选择适合的伴奏型）2学生分为两组，一组演唱歌曲中的象声词，一组伴奏。3全体学生边唱边演奏。复备：（四）课堂小结： 师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在春天举行音乐会的歌声中结束本课的教学）作业设计板书设计课后反思第三单元：音乐中的动物单元目标1.

33、 1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号。2. 初步认识小提琴并熟悉它的音色，了解世界地域文化扩大音乐视野。3. 3.感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐模仿喜欢的音响。计划课时五课时第1课时主备教师教学内容歌表演小动物唱歌课型新授课时1教学目标1.注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐，表现音乐的能力。2.能比较准确地演唱弱起节奏。3.能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音乐实践活动。教学重点让学生感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。教学难点能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。教学准备电脑、钢琴、课件

34、教学过程备注（一）情景导入1教师：同学们，我们今天来到了美丽的大森林，它们在举办音乐会呢，听，他们在唱歌。2教师播放乐曲小动物在唱歌。3教师：小动物们唱得真好听，我们也想加入，这时候，猫妈妈出现了，（出示头饰）她想让我们回答一个问题：小朋友，你知道我的孩子小猫咪是怎么叫的吗？我和它们的声音有什么不同呢？你能学一学？4学生自由讨论：猫妈妈的叫声与猫宝宝的叫声有什么不同？总结：小猫的叫声比较小，比较轻；（再次模仿小猫叫）猫妈妈的声音比较大，比较重。（再次模仿猫妈妈的叫声）复备：（二）认识力度记号“f”与“p”教师：我们现在知道，声音有大有小，有轻有重，在音乐术语里，那么声音又大又重的称为强音，又轻

35、又小的称为弱音。分别用“f”与“p”来表示。在生活中，你听过的哪些声音是强的，哪些声音是弱的？（学生自由地说）教师：那么下面我们一起来制造一些强音（引导学生使劲地拍手，跺脚，叫嚷等）；一起制造一些弱音。（轻轻地拍手，同桌间说悄悄话）复备：（三）学唱歌曲1跟教师按节奏、分乐句朗读歌词。（让学生对歌词内容有个初步认识，注意弱起小节的力度。）2教师播放录音两遍。（听第一遍录音时，教师引导学生集中注意力认真听，让学生对歌曲旋律有个初步印象。复听录音，加强学生对歌曲的印象。）3教师分句教唱第一段歌曲。（注意第一乐句和第二乐句中“真快乐”的音准。第一乐句曲谱为322，同时注意第三拍2为一拍，学生容易唱成两

36、拍。第二乐句曲谱为321，同时第三拍1也为一拍。）4歌曲第二段采用听唱法，先让学生听一遍录音再齐唱。这段中容易出现错误的是节奏“汪汪汪汪”，学生容易唱成“汪汪”，教师纠正错误。5学生齐唱歌曲。教师以疑问口吻提问：你们会唱这首歌了吗？学生回答：会了教师：我有点不相信，那你们来唱一遍。（这样做的目的是为了激发学生的好胜心。）复备：（四）歌表演1教师先戴小猫、小狗的头饰教学生跳舞。教师：小动物的歌声真好听，能为它们跳舞吗？那我们先来简单的学习一下舞蹈动作吧！2让学生表演。小猫、小狗跳的真好，看！又来了好多的朋友，一起来认识它们。（出示其它头饰）它们的舞蹈怎么跳呢？你能跳一跳吗？3分组戴头饰，进行集体

37、舞。教师：看来小动物都能歌善舞，那我们一起到舞池来边唱边跳，好吗？（交待每种动物做自己的动作）复备：（五）课堂小结教师：同学们，今天通过上这节课，大家觉得开心吗？（学生：开心）小动物们也很开心。那是因为你们和它们一起唱歌，跳舞，你们都是动物的好朋友，让我们一起关爱动物，歌唱生活吧！作业设计板书设计课后反思第2课时主备教师教学内容唱歌咏鹅课型新授课时1教学目标1学唱歌曲咏鹅，体会中国古诗词的韵味。2准确演唱歌曲，认识反复跳跃记号，并能按照乐谱标记准确演唱。3能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。教学重点感受2/4的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教学难

38、点反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。教学准备课件、钢琴教学过程备注（一）情境导入1猜谜语教师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子）学生：白鹅教师：同学们真聪明，你们是怎么猜出来的？教师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物，有一天，他到池塘边散步，看到鹅在水中游泳唱歌，他非常高兴，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的歌曲咏鹅。（板书课题，齐声读课题）2背古诗引导学生们集体背诵古诗咏鹅，让学生们掌握诗词的韵律和节奏

39、。复备：（二）聆听歌曲教师：大家仔细听咏鹅这首歌，听后说说咏鹅这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？学生：4遍同学们仔细看大屏幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说咏鹅这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？（教师出示课件）教师总结：因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号。（认识学习反复跳跃记号在课本中的位置）教师：接下来听老师完整地演唱一遍歌曲，同学们用你的小手指歌词。（教师有感情地范唱）复备：（三）学习歌曲1按节奏读歌词教师：听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕（教师播放课件

40、：按节奏读歌词），试试看你会读吗？听老师读一遍。（教师按节奏读歌词）2放录音，学生听歌曲的情绪优美的。（完整的听歌曲，并自我创编动作）3教师有表情地逐句教唱歌曲，学生跟唱。4学生集体演唱歌曲，教师进行反馈教学。5让学生分男女生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。复备：（四）表现歌曲1以小组为单位，用三角铁和木鱼为歌曲伴奏。2分小组演唱歌曲，并用三角铁、木鱼伴奏。复备：（五）小结 音乐课就要结束了，老师送你们一句话，只要你是一个细心的孩子，你就会在生活中找到音乐，音乐会带给我们很多的快乐。作业设计板书设计课后反思第3课时主备教师教学内容欣赏大象课型新授课时1教学目标1.通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音

41、色，感受乐曲形象。2.感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。3.随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。教学重点感受三拍子的风格特点、低音提琴与钢琴的音色特点，感受音乐所体现的音乐形象。教学难点分辨低音提琴与钢琴的音色。教学准备课件、钢琴教学过程备注（一）情境导入教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一种动物：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。学生各抒己见，教师引导学生说出答案为大象。复备：（二）简介作曲家今天老师带大家一起欣赏一首作品大象。大象是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首。这是一部

42、想象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。复备：（三）聆听乐曲大象（1）教师播放音频，让学生感受乐曲主奏乐器的音色。听辨是什么乐器发出的声音？给你带来了什么样的感受？（2）聆听乐曲的主题，引导学生展开想象，并提问：“用低音提琴演奏的这段旋律，表现了哪种动物，为什么？”复备：（四）再次聆听乐曲教师启发学生注意音乐是怎么开始的，又是怎么结束的，乐曲使你产生了怎样的联想？（五）表现音乐听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象快乐的舞蹈。双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰；左手托住右臂，右臂柔软的向上甩起，手腕下垂。复备： 作业设计板书设计课后反思第4课时主备教师教学内容唱歌谁唱歌课型新授课时1教学目标1学唱歌曲谁唱歌，进一步感悟动物是我们的好朋友。2准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。3编创歌词，培养学生的创新意识与能力。教学重点感受歌曲旋律特点，培养学生自信歌唱。教学难点强拍上休止符的演唱教学准备钢琴、课件教学过程备注（一）情境导入同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？（学生边回答，教师依次用简图板