一年级下册音乐教案 1.2 读童谣 做个好娃娃｜人教版 (1).doc

1、做个好娃娃教学设计人教版小学音乐一年级下册教材分析 做个好娃娃是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。在第一学期第二单元“我爱家乡我爱祖国”中，学生认识了模仿鸭子叫声的四分音符。本单元认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符。做个好娃娃是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。儿歌节奏中有三个四分休止符，在演唱中要注意休止符的准确运用。教学内容：1.音乐游戏“红灯停 绿灯行”巩固对认识四分休止符。2.读童谣做个好娃娃。教学目标知识与技能目标： 1.通过音乐游戏，进一步培养学生音乐感。2.通过节奏童谣做个好娃娃，巩固对四分休止符的认识，增强

2、学生的节奏感和韵律感。过程与方法目标： 1. 学生通过聆听、模仿、看课件演示、动作来理解并记忆童谣，并在学习儿歌做个好娃娃的过程中巩固对认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。2.学习儿歌做个好娃娃，使用打击乐器、纸杯或击拍为歌曲伴奏。3学生自选新的童谣，创编节奏并用打击乐器、纸杯或击拍伴奏。情感态度与价值观目标： 通过学习童谣做个好娃娃告诉孩子不要“乱倒垃圾、要“爱护绿化”“爱护公共财物”“对人有礼貌”，在有趣的音乐活动中，告诉孩子怎样才能“做个好娃娃”。教学重点与难点教学重点：1.能按节奏念儿歌。2.能用纸杯、打击乐器伴奏。教学难点： 1.认识“四分休止符”，并能够准确地读出。2.聆听、

3、模仿、拍击节奏。教学过程一 游戏导入1. 猜一猜：一个大哥三只眼，每天路口来值班。人们看着它眼色，要是乱闯出危险。（打一交通设施）2. 玩一玩：音乐游戏“红灯停 绿灯行”（“X”代表绿牌，“O”代表红牌）。 要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。生按要求完整地演唱歌曲。 二.巩固学习“四分休止符”1.师出示节奏：XXX O2.请学生拍击节奏。 3.师讲解四分休止符：“0”是音乐中的休止符，表示声音的停顿。（表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符，音乐仍在进行）当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？生用自己的办法准确读出

4、四分休止符。（在休止符处用攥拳表示）三.新课教学：（一）新课导入：1.今天除了小鸭子，还有好多小动物也来到了我们快乐的音乐课堂，考考谁的耳朵最灵，还有哪些小动物？他们在做什么？（播放童谣）生：答师：大家真棒，小动物们在读童谣，教育我们要做个文明娃娃，让我们来一起学习这首好听的儿歌吧做个好娃娃。（板书课题）2.考一考师出示童谣做个好娃娃节奏谱。（第2次听儿歌，在休止符处用攥拳表示）2/4xx|x0|x xx x|x0| ga ga ga m ga ga ga ga ga mxx|xx|x xx | x0| ga ga ga ga ga ga ga ga m3.请孩子们试着以“ga”“m”读一读节

5、奏。4.生边打节拍拍击边读做个好娃娃节奏谱。 5.分小组练习。6.以大组为单位检查儿歌节奏学习情况。师评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。(二)按节奏念童谣做个好娃娃 师：大家欢的节奏学得真不错，表扬一下自己。欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！2.老师读第一段童谣。3.请学生回答。 4.请学生按节奏读第一段的童谣。 5.指导读得不准的地方。6.全班再读。 7.师生对读。8.师生评价。 9.师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。 10.以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。 11.同

6、桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按对读的方式交替进行。 12.检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。（方法一：拍手；方法二：拍手、击掌；方法三：击拍）13.学生互评，老师奖励。 四.用纸杯作为打击乐器为童谣伴奏。五.淘一淘:师让孩子在百宝箱里淘一件打击乐器,师并讲解使用方法。用打击乐器演奏（做个好娃娃乐器伴奏，可根据几种动物的不同叫声选配不同淘的打击乐器）节奏： 2/4xx|x0|x xx x|x0|xx|xx|x xx | x0|（也可视学生情况，教师设计其他节奏。）1.分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？2.请学生尝试用打击乐器演奏。3.小组练习

7、。4.小组展示。六.创编1.学生分组，自选新的童谣。2.在教师指导下，学生编创节奏并用纸杯为童谣伴奏。七.课堂小结 通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在儿歌中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！板书设计:做个好娃娃O 休止符 小猪组 教学反思:做个好娃娃是一项综合性音乐活动，通过对休止符的认识，读节奏童谣，用打击乐器为童谣伴奏，对学生进行节奏感的培养。唱谱对一年级学生来讲太难，太枯燥了。为了尽快的让孩子们掌握几种常见的音符，认识常见的节奏符号，我采取很多种教育方式，起到了良好的效果。比如，我用模仿动物叫声的游戏来进行节奏教学。在模仿的过程中，学生很自然就能掌握音符的演唱时值。 另外，我通过“猜一猜”、“玩一玩”、“考一考”“淘一淘”等小游戏和活动，大大提高了孩子们的兴趣。因此，教学的效果也相当的好。在此基础上，回归到童谣时，孩子们在有趣的音乐活动中，既掌握了音符、节奏、休止符，孩子们在学习过程中还懂得了怎样才能“做个好娃娃”。节奏感也得到了相应的培养。