六年级下册音乐教案-第一单元 欢乐颂｜人教新课标.doc

1、欢乐颂教学设计（欣赏课）一、教材分析欢乐颂选自贝多芬第九交响曲，贝多芬第九交响曲以其表现的严谨深刻的思想、永恒神圣的热情、无与伦比的力量和伟大高尚的心灵赢得了听众的心。欢乐颂是其中的第四乐章声乐部分，前三个乐章描写了人类的起源、发展及与困难的斗争，当第四乐章出现的时候，仿佛一束阳光照耀在大地上，人类不再被斗争、疾病困扰，取而代之的是和平与爱。爱的力量形成了巨大的洪流，人们在通往自由欢乐的大路上快速前进！欢乐颂的主题为四个乐句构成的一段体，旋律简洁、充满力量。合唱部分是以德国诗人席勒的诗为歌词而谱曲，它集中体现了贝多芬一生的创作思想“通过斗争走向胜利”。二、教学目标1. 了解贝多芬的生平，学习贝

2、多芬积极、乐观、不畏磨难的精神。2. 能背唱欢乐颂主题。三、教学重、难点教学重点：感受欢乐颂的震撼。教学难点：能背唱欢乐颂主题。四、教学过程：（一）图片导入1. 猜猜他是谁？这位音乐家历经沧桑坎坷，几乎尝遍了人生所有的生活磨难。他身患耳疾，失去听力，却用音乐演绎了对欢乐的追求和向往，你们知道这位音乐家是谁吗？他就是被我们尊称为“乐圣”的德国音乐家贝多芬。2. 介绍贝多芬同学们认识贝多芬吗？你都知道哪些贝多芬的故事呢？听老师来讲一讲贝多芬吧。贝多芬是德国伟大的音乐家，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。他的童年很不幸福，从小父亲便迫使他整天没完没了的练琴，但是这并没有抹杀他对音乐的热情。贝多芬最

3、不幸的遭遇是耳聋，对于一个音乐家来说，听不到音乐是多么可怕，命运之神似乎对贝多芬过于苛刻。但贝多芬以惊人的意志和毅力坚持创作，毕生不懈，用欢乐和热血澎湃的激情写出了一部部扣人心弦的音乐作品。（二）完整聆听1. 初步聆听今天我们就来走进贝多芬的世界，欣赏他的伟大作品。请同学先来听一听这段音乐给你带来了怎样的感受？是不是感到音乐是热情的、激动的。2. 介绍欢乐颂这段音乐的名字叫欢乐颂。是贝多芬第九交响曲第四乐章的声乐部分。第九交响曲是贝多芬最后一部交响曲。这部作品史无前例地将人声引入到交响乐中，因此也叫合唱交响曲。声乐部分是以德国诗人席勒的诗欢乐颂为歌词而谱曲。（三）学唱主题1. 听旋律听旋律特点请同学们看着谱例听一听，这段旋律有什么特点？旋律重复，主要用到了四分音符。重复在音乐创作中是最简单有效的方法。2. 唱旋律视唱旋律。（注意跨小节切分的演唱。）试着背唱一下旋律。3. 唱歌词读歌词请同学们读一读这段歌词。歌词是德国诗人席勒的诗谱写而成的，热情、凝聚了作曲家的理想、希望。唱歌词（四）再次完整欣赏视频请同学们再次感受充满了热情、希望的欢乐颂。（五）课堂小结欢乐颂凝聚了贝多芬的理想和希望，是他毕生追求的境界“平等、自由、博爱”。同学们课下可以反复欣赏，感受其音乐魅力。