粤教花城版五年级下册《音乐》第11课 歌曲《当太阳落山》-教案、教学设计--(配套课件编号：4017a).docx

1、教材分析：教材分析： 本课是花城版音乐五年级下册第 11 课环球音乐探宝（五）漫游 非洲第二课时歌曲当太阳落山 。环球音乐探宝系列课题是为了拓展学生视 野，让学生系统地了解世界各地极富特色的音乐与相关文化的同时，潜移默化 地确立“平等、吸纳、借鉴”等音乐文化价值观，以达到理解和尊重世界其他 国家和民族的音乐文化，共享人类文明一切优秀成果的目的。 当太阳落山是一首南非民歌，表达黑人对于家乡的思念和急于回到故乡的 迫切心情。歌曲结构为 ABA 带再现的三部曲式结构，音乐狭窄，出现反复记号和 呼吸记号。 教学目标：教学目标： 一、情感态度与价值观：能在学习和欣赏非洲音乐的过程中，了解非洲音乐 的特色

2、，激发对非洲音乐和文化的兴趣。 二、知识与技能：复习弱起小节和反复记号，分析歌曲曲式，通过情感体验 为歌曲二度创作。 三、过程与方法：小组合作创作鼓点为歌曲伴奏。 教学重点：教学重点：准确演唱歌曲并小组合作进行歌曲表演。 教学难点：教学难点：利用服装、视频、非洲手鼓、打击乐器等多种手段让学生体验非洲 文化及音乐的特点。 教学准备：教学准备： PPT、视频、非洲服饰、非洲鼓、打击乐器 教学课时：教学课时：1 课时。 教学过程：教学过程： 一一、导入、导入 （一） 学生跟随南非世界杯主题曲WAKAWAKA进行律动。 （二） 分享课前收集的有关南非的资料。 （三） 导入新课 【设计意图：南非这个国家

3、对学生来讲是很陌生的，本环节是想从音乐、文化等 角度拉近学生与南非的距离，为本节的教学铺下南非音乐的基调，激发学生对本 课的学习的兴趣，也初步解决本课难点。 】 二、初听、初探二、初听、初探 （一） 初听歌曲，感知歌曲节拍与速度。 1.听录音一遍，初步感知歌曲的感情与音乐要素。 （1）学生初听歌曲，了解歌曲的节拍和速度等要素。 （2）老师引导学生发现弱起小节，并进行讲解。 2.再播放音乐，老师用非洲鼓为歌曲伴奏。 （二） 介绍非洲音乐的经典乐器非洲鼓。 （三） 小组合作节奏创编。 1.小组讨论，结合小组负责的乐器以及课前的资料搜集，合作创作两个小节的节 奏为歌曲伴奏。 2.小组进行节奏训练。

4、【设计意图：本环节通过初步聆听歌曲让学生感知歌曲的速度和感情基调，为节 奏的创作做铺垫。介绍和模仿击打非洲鼓，拉近学生与非洲的距离，再次解决本 课的难点。 】 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 （一） 听歌曲，小声跟唱歌曲，找出难唱的乐句。 （二） 再听歌曲，分析歌曲的结构。 1.再听录音，分享自己的发现。 （1）预设学生发现了反复记号，老师组织学生复习反复记号的运用。 （2）再听歌曲，加强反复记号的理解。 2.学唱相同的乐句 （1）发现相同的乐句，并涂上颜色。 （2）跟钢琴轻声哼唱相同乐句的歌谱和歌词。 3.学唱不同的乐句。 （1）找出不同的乐句，自由学唱。 （2）跟玩偶合作演唱乐句。 4.利用小组

5、创编的节奏为歌曲伴奏。 5.有感情地演唱。 （1）看视频，感知歌曲所表达的感情。 （2）带着感情演唱歌曲。 【设计意图：相关研究表明，利用图谱、色块等标识识谱，能提高学生的认谱能 力和速度，本环节利用图谱技巧让学生先学相同的乐句，再利用内心听觉训练来 习得不同的乐句，提高学唱歌曲的速度。 】 四、小组展演四、小组展演 （一） 分小组进行排练。 1.每个小组利用本节课所学的技能，自由为歌曲创编节目。 2.老师适时指导。 （二） 小组展演，师生评价。 【设计意图：本环节采用小组合作的形式，引导学生利用本节课所创编的节奏、 打击乐器、身体律动、舞蹈动作等形式来表现歌曲，让学生通过实践，感受歌曲 表达的情感，通过互评表演来促进学生感受美、创造美、表现美的能力。 】 五、总结五、总结 一 小结本节所学的内容。 二 在歌声中结束本课。 【设计意图：通过回顾，加强对本课内容的掌握。 】