粤教花城版五年级下册《音乐》第10课 欣赏 鼓乐曲《鸭子拌嘴》-教案、教学设计--(配套课件编号：a12c4).doc

1、 1 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 完整聆听鸭子拌嘴理解民族打击乐器不同音色塑造的不同音乐 形象，激发对民族乐器的喜爱；体验民族音乐风格特点，拓展艺术 视野，增强民族意识。 2、过程与方法目标 通过电子书包个性化学习、小组合作、创编表演等方式体验乐曲， 感受戏曲音乐与民族打击乐的独特魅力。 3、知识与技能目标 能够听辨鸭子拌嘴打击乐音色，运用已学板眼与散板知识，听 辨分析高潮乐段，并能够创编动作对高潮乐段做二度创作表演。 教学重点教学重点 听辨出鼓乐曲鸭子拌嘴中打击乐音色，分析音乐要素对比变化。 教学难点教学难点 听辨鼓乐曲鸭子拌嘴高潮乐段并做动作创编表演。 教学教学 内

2、容内容 分析分析 鸭子拌嘴是安志顺根据西安鼓乐的五调坐乐全套中占粉蝶儿开场锣鼓改编成的打击 乐合奏曲。乐曲用各种打击乐器不同的敲击方法，不同音色、音区的对比、组合，形象描绘了鸭子 鸣叫、追逐嬉闹、拌嘴逗趣，在地上蹒跚行走的各种画面。全曲诙谐生动、形象逼真、富于韵律， 给人以欢乐的感觉。 学情学情 分析分析 这次欣赏课的教学对象是五年级学生，他们在认知上，对音乐要素力度、速度、音色、节拍、 旋律都有掌握和了解。通过前几个单元对戏曲音乐有初步认识与了解，在这首民族打击乐曲鸭子 拌嘴欣赏中，辨别打击乐音色、根据音乐力度对比即兴表演相对容易；但要分辨判断高潮乐段， 对学生有一定困难。笔者通过复习运用已

3、学板眼、散板知识，以及鸭子拌嘴音频直观展示版 本微课，降低学生分辨乐曲的难度，让生创编合作变得可行。 教学教学 策略策略 在我区“智慧教育”背景下，结合我校的“三导三学”研学模式，不断探索信息技术与音乐欣赏课 堂教学的深度融合。课前借助电子书包开展前置性学习自主聆听，利用论坛（互动讨论区）交流聆 听乐曲，找出主奏与次奏乐器；在课中加深感受戏曲乐曲与打击乐的魅力，运用电子书包功能软件 个性化学习、聆听分析、即兴创编，并生成性情景创作表演乐曲；课后继续拓展探究相关音乐活动 等。通过引导学生自信有表情地对音乐表现与创造，借助新技术开展个性化学习，丰富音乐表现形 式与手段，既发展学生的表演潜能及即兴创

4、造潜能，又在音乐实践活动中提升学生的音乐欣赏能 力，使学生享受美的愉悦与情感的熏陶。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 电子书包、多媒体平台、钢琴、打击乐器 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学 具以及媒 体运用 教与学的评 价手段运用 教学环节设计意图 2 导导 入入 阶阶 段段 一、节奏对话导入 1、老师出示乐器并邀 请 学 生 做 打 击 乐 器 对话问好游戏； 2、检查课前聆听鼓乐 曲鸭子拌嘴自学 情况。 1、 登录电子书包讨 论区浏览、交流 前 置 性 学 习 内 容，汇报收集与 反馈 2、 观看互动讨论区 学生自学情况 多媒体平

5、 台 电子书包 打击乐器 课前，在电子 书包互动讨论 区 开 展 师 点 评，生生互评 运用电子书包优势， 课前推送自学任务， 并引导学生互评，培 养学生主动求知的习 惯。 展展 开开 阶阶 段段 一、复习导入，聆听一、复习导入，聆听 感知感知 1、播放现场演奏鸭 子拌嘴视频，请生 模仿演奏民族打击乐 器，同时师带领学生 加节奏打击参与； 3、 反馈课前学习情 况，检查学生对乐曲 中的主奏乐器和次奏 乐器判断正确与否， 并请生找出音乐要素 对比与音乐中鸭子形 象的关联。 二、聆听乐曲，创编二、聆听乐曲，创编 感受感受 1、请生回顾民间戏曲 音乐的板眼、散板知 识点，通过微课鸭 子拌嘴音频直观

6、展示版本找到板眼 的乐段，想想哪段是 乐曲的高潮乐段； 2、请生分析高潮乐段 与其他乐段的音响对 比与打击器乐演奏的 变化，体会音乐要素 对音乐情感的作用， 同时结合音乐情感与 生活经验，共同创编 带有力度变化的动作 表现鸭子拌嘴的有趣 场景； 3、播放高潮乐段请生 表演 4、师生点评表演感受 1、观看现场演奏鸭 子拌嘴视频，模仿 演奏民族打击乐器， 跟 师 加 节 奏 打 击 参 与； 2、生检查课前自学情 况，判断乐曲中的主 奏乐器和次奏乐器， 并讨论找出音乐要素 对比与音乐中鸭子形 象的关联。 1、生回顾民间戏曲音 乐的板眼、散板知识 点，通过微课鸭子 拌嘴音频直观展 示版本找到板眼的

7、乐段，同时找出乐曲 的高潮乐段； 2、生分析感受高潮乐 段与其他乐段的音响 对比与打击器乐演奏 的变化，体会音乐要 素 对 音 乐 情 感 的 作 用，结合音乐情感与 生活经验，共同创编 带有力度变化的动作 表现鸭子拌嘴的有趣 场景； 3、听音乐合作表现高 潮乐段 4、师生互评提高 多媒体平 台 电子书包 黑板 打击乐器 生自评互评 师点评 生生互评 师点评 生生互评 师点评 生自评互评 师点评提高 采用多种途径体 验戏曲音乐，丰富音 乐审美体验 通过实践民族打 击乐的节奏与打击方 法，感受民族打击乐 与戏曲音乐魅力 利用电子书包多 元功能引导学生积极 参与音乐活动，学生 通过自主聆听、合作

8、探究，有效促进学生 个性化发展 让生通过多种音 乐手段进行二度音乐 创作，丰富音乐表现 方式，体会民间音乐 的生活气息和魅力色 彩。 师适当做好德育 引导，提醒学生表演 感受乐曲中的拌嘴， 与 现 实 生 活 要 分 清 楚。 3 拓拓 展展 阶阶 段段 三、再次聆听，分析三、再次聆听，分析 乐段乐段 1、再次播放全曲，请 生 加 入 高 潮 创 编 动 作，同时想一想乐曲 大概可分为几段？ 2、聆听后结合散板、 板 眼 知 识 与 聆 听 感 知，讨论分析全曲可 分为几个乐段 1、聆听全曲，加入高 潮创编动作，同时边 听边想乐曲大概可分 为几段？ 2、聆听后结合散板、 板 眼 知 识 与 聆 听 感 知，讨论分析全曲可 分为几个乐段 多 媒 体 平台 电子书包 师生互评、师 点评提高 引导学生通过再 次聆听感受与情景表 演，加深感受全曲， 并结合已知散板、板 眼知识进一步分析感 受曲式结构。