粤教花城版五年级下册《音乐》第14课 欣赏《进行曲》-教案、教学设计--(配套课件编号：90052).doc

1、教教 学学 目目 标标 1.对音乐要素进行对比分析以及探讨相关音乐要素的改编。 2.欣赏胡桃夹子组曲中的进行曲 、 糖果仙子舞曲 ，参与以下的音乐活动：能了解音乐中的故事，哼唱乐曲的主题。 3.能对各段乐曲作简单的描述，听辨糖果仙子舞曲的特殊乐器。 教学重点教学重点 乐曲的主题与音乐形象的表现 教学难点教学难点 对音乐要素进行对比分析以及探讨相关音乐要素的改编 教学教学 内容内容 分析分析 管弦乐曲胡桃夹子组曲选曲是芭蕾舞剧胡桃夹子中的舞剧音乐，作曲家柴可夫斯基为本舞剧共创作了 24 段音乐并从中迁出 8 段编成了管弦乐曲。 组曲分成以下三个乐章：第一乐章：小序曲；第二乐章：有特色的舞曲（包括

2、进行曲、糖果仙子舞曲：特列帕克、阿拉伯舞曲、中国舞曲、芦笛舞曲） ；第 三乐章：花之圆舞曲。本课主要围绕第一乐章以及第二乐章中的进行曲和糖果仙子舞曲进行赏析，让学生通过听、唱、思、议等活动，感受三首 乐曲在旋律、节奏、节拍、音色、速度、力度等音乐要素与所表现艺术形象之间的关系。能通过艺术形象，跟创造音乐的作曲家和再创造音乐的演唱（奏） 家发生思想感情上的交流，感受和体验音乐表达的情感内涵。 教学教学 策略策略 本课以故事作为为主线，边说边听边赏边议的方式进行感受组曲风格，学生参与，教师引导，主要设计以下环节： （1）初听小序曲引入故事情节，吸引学生的注意 （2）聆听、分析作品（引导学生从作品节

3、奏、力度、音色、情绪等音乐要素进行对比分析） （3）演唱、表演（调动学生情绪，跟钢琴演唱主题。熟悉旋律后挑选学生进行旁白以及表演） 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 打击乐器，教学课件 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学具以及媒体运用教具、 学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用教与学的评价手段运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 初听小序曲 ，由序曲音乐引入 故事画面 轻闭双眼，想象画面 教学课件 学生回答，教师概括 吸引学生的注意， 拉开授课序幕。 展展 开开 阶阶 段段 一、观看视

4、频，聆听歌曲。 1.观看视频 提问： 1.请观察视频中男孩与女孩 们的神态和动作,感受音乐特点是 欢快的还是温柔的？ 2.,歌曲中的主题分为几部分，在 1.聆听歌曲，感受音乐（聆听过程中把作 品分析表格完成） 2.回答问题 作品分析表格，视频 师生评价 通过观看视频让学 生在大脑里建立一 个更为立体的进行 曲风格的画面。 音乐开始后都有什么乐器在演 奏？ 二、学唱歌曲，深入分析 1.复习节奏型与休止符。 2.分别出示乐曲主题， 聆听老师在 范唱，然后学生模唱，再唱乐谱。 3.播放音响，当出现 A 段主体时， 能轻唱旋律表现音乐。 1.学唱乐曲 2.听辨主题 钢琴，教学课件 模唱，师生分析 普通

5、轻松的学习氛 围，调控学生的音 准、唱好歌曲，进 一步明确音乐要 素。 拓拓 展展 阶阶 段段 一、创编、表演 利用故事情节，小组讨论， 创编拍子律动，把故事串联起来 表演。 二、介绍组曲作家：柴可夫斯基 视情形加入旁白、舞步，节奏、乐器，完 整地串联两首乐曲 打击乐器，教学课件 学生合作，相互评价 让学生探讨相关音 乐要素的改编对作 品聆听的效果所产 生的影响，进一步 明确音乐要素对作 品的意义。 结结 束束 阶阶 段段 1.展示作品分析表格， 对三首乐曲 作出进行对比分析内容。 2.回顾这节课欣赏的乐曲的特点， 请与同学们一起分享一下！ 学生总结这节课的收获 教学课件 采访式总结评价 总结评价 课堂反思 自我总结 课课 后后 反反 思思