粤教花城版五年级下册《音乐》第11课 歌曲《当太阳落山》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f5bfd).doc

1、 1 主备教案 个案备注 课 题 第 11 课 环球音乐探宝（五）当太阳落山 学习目标 1.学习过程中了解非洲民族风情和音乐文化。 2.学唱歌曲当太阳落山 。 3.模仿拍击非洲鼓点节奏，参与节奏游戏为歌曲伴奏。 教 材 分 析 重点 歌曲风格的把握及节奏的准确表达。 难点 是否能准确表达歌曲风格及节奏的准确表达。 教具 电子琴 非洲鼓 多媒体 课件 教 学 过 程 一、视频导入 （一）观看百老汇音乐剧狮子王找出剧中出现了哪些非洲元 素。 服装、妆容、乐器、地势地貌。 通过看非洲风土人情图片， 找出与视频相对应的非洲元素引出非 洲音乐文化。 二、教学过程 （一）老师介绍非洲“热带大陆”之称 通过

2、看非洲风土人情图片， 找出与视频相对应的非洲元素引出非 洲音乐文化。 非洲艺术：如木雕、绘画、石雕、非洲面具、非洲古董等。 非洲音乐概念：一种社会性的活动，可以娱乐、颂神、赞美人、 驱魔祛病。 （二）学生自主预习歌曲 当太阳落山 的基本音乐要素并自主视唱 旋律。 （三）学唱歌曲当太阳落山 1.听范唱，纠正自己的音准问题。 2.用手拍打节拍按节奏朗读歌词（要求咬字饱满，气口正确） 。 3.老师弹伴奏，学生跟着琴唱谱、唱词。 4。歌曲所表达的情感（思恋家乡） （四）课堂拓展 1.老师展示非洲鼓图片，让学生猜出是什么？ 是西非曼丁文化的代表性乐器。 是皮膜类敲击乐器，用手拍击的部位不同时发出高、中、

3、低三种 声音。 2.老师用非洲鼓拍打出非洲鼓的节奏型，学生用手拍打模仿，在熟 悉的基础上， 老师展示出由别班的学生录下的拍手游戏， 让学生发现 可以利用儿时玩的拍手游戏进一步的变化成为歌曲伴奏的节奏游戏。 3.以两人为一组，复习这节课所学的当太阳落山 ，学生之间利用 相互拍手合作拍出老师所编配的节奏游戏为歌曲伴奏。 让学生可以通 过相互合作的形式把歌曲完整的展现出来， 课后也可以玩， 并且唱的 朗朗上口。 根据本节课所学的内容， 让学生相互交流讨论并总结出非洲音乐的特 2 点。 一、音域较窄、常做反复、乐句短小、丰富的装饰音和各种变奏。 二、一般为自然多声性倾向，常有二声部结构歌曲和器乐曲。

4、三、节奏强烈多变、复杂多变、分为有规则，规律的节奏和无规律的 哀歌、宗教性的历史歌曲。 现代非洲音乐：一方面是为教堂、学校的专业音乐，一方面是与西方 音乐相结合的流行音乐，如西非现代舞曲“高尚生活” 。 三、课堂小结 老师用非洲鼓伴奏， 学生一边玩节奏游戏一边唱歌曲来结束本堂 课。 布 置 作 业 一、复习本节课学的内容。 二、预习下节课 板 书 设 计 当太阳落山 南非 速度：快速 节拍：四四拍 情感：黑人对家乡的思念和急于回到故乡的迫切心情。 教 学 后 记 在本节课中，歌曲难度不大，学习内容丰富，让学生可以在一节课内 体会到想、动、看、听唱、拍的互相合作的模式下学习。加上本节课 的节奏游戏， 让学生可以在课余时间也会拿出来玩耍练习， 在边玩边 学的基础上学习音乐。 不足的是本节课内容比较多， 较差的学生可能 会相对学习情况差一点。