粤教花城版五年级下册《音乐》第9课 观看 管弦乐曲《土耳其进行曲》-教案、教学设计--(配套课件编号：618d4).docx

1、土耳其进行曲土耳其进行曲 教学目标：教学目标：通过本堂课的学习，了解音乐家莫扎特，通过音乐欣赏了解土耳 其进行曲的创作特点，并能熟悉和听辨该乐曲的音乐主题； 了解和掌握进行曲的旋律特点，并能够用声音、肢体感受和表现音乐的特点； 教学重点教学重点：熟悉和听辨乐曲的音乐主题。 教学难点教学难点：能够用肢体和声音表现旋律的特点。 教学过程教学过程： 一、律动导入律动导入 师： 听到这个音乐你能想到什么？让我们踏着整齐的步伐来体验一下这段音乐的 韵律吧。请问刚才我们是用怎样的动作来表现乐曲的旋律特征的？ （踏步） 师：像这种具有节奏步伐感的乐曲就称为“进行曲” 。 二、二、 新课教授新课教授 1、 进

2、行曲进行曲 概念 师： 进行曲，是一种富有节奏步伐的以二拍子节奏为主的歌曲或乐曲。有着 雄劲刚健的旋律和坚定有力的旋律特点。常见的有运动员进行曲 阅兵进 行曲最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士 的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和 共同的决心。 点题 师： 今天老师给大家带来了一首土耳其的进行曲，让我们用富有节奏的步伐一起 来感受一下土耳其进行曲的魅力吧！ 2、 分主题听赏 主题一主题一 律动体验，踏步： A、律动 1。师：请问刚才的踏步与前一次有什么不一样吗？（转换方向） b、律动 2。师：那让我们再一次来尝试吧,请你找出一共转换了几次

3、方向？ C、 律动 3.师： 每次转换方向的转换点旋律有什么规律？ （每一句旋律转换一次） 旋律图 A、生听旋律画图 师：拿起纸和笔让我们用图形或者线条来表现旋律吧。 B、师生听旋律在黑板上画图。 听情绪 师：通过前几次的体验你能用一个表现情绪或情感的词语来形容这段旋律吗？ (轻快活泼)的旋律 律动（一+二） 师：让我们再次来感受这段轻快活泼的旋律吧！ 主题二主题二 律动（一+二） A、说规律， （律动 1） 师：请问刚才老师带领同学们做了那种新的动作？ B、师：一共抬了几次手？（律动 2） C、每次抬手时音乐的力度特点？（律动 3） D、合作律动，(律动 3) 师：每两个同学为一组进行拍手律

4、动，到了重音的地方两人双手击掌。 旋律图 A、生听旋律画图 师：拿起纸和笔让我们用图形或者线条来表现旋律吧。 B、师生听旋律在黑板上画图。 唱旋律“Beng”模唱 师：接下来让我们用歌声来体验这段旋律。 听情绪 师：通过前几次的体验你能用一个表现情绪或情感的词语来形容这段旋律吗？ (坚定有力)的旋律 律动（二+三） 师：让我们再次来感受这段轻快活泼的旋律吧！ 主题三主题三 律动（一+二） A、说规律，律动 1 师：请问刚才老师带领同学们做了哪种新的动作？ B、小提琴演奏姿势，律动 2 旋律图，律动,3 A、生听旋律画图 师：拿起纸和笔让我们用图形或者线条来表现旋律吧。 B、师生听旋律在黑板上画图。 听情绪 师：通过前几次的体验你能用一个表现情绪或情感的词语来形容这段旋律吗？ (轻盈流畅)的旋律 律动（二+三） 师：让我们再次来感受这段轻快活泼的旋律吧！ 三、完整体验三、完整体验 1、听结构、听结构 A、交代规则 每一组代表一个音乐主题，听到自己的旋律站起来律动表现。选出一名代表来黑 板上听辨。 B、分主题复习 C、全曲听辨 A+B+C+B+A+B+C 2、作曲家介绍、作曲家介绍 莫扎特 四、教师总结四、教师总结