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粤教花城版五年级下册《音乐》第7课歌曲《打起手鼓唱起歌》-教案、教学设计--(配套课件编号：f082b).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：538263

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资源描述：: 1、一、教材分析一、教材分析这是一首由韩伟作词，著名作曲家施光南作曲的富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。全曲由主歌、副歌两个部分构成，旋律优美而富于弹性。歌曲的第二部分紧凑的节奏以及独特的衬腔富于情趣，情绪欢快、热烈，抒发着人们对家乡和幸福生活的热爱之情。二、二、学生分析学生分析五年级的学生在音乐课上有了一定的音乐感受能力，音准和节奏逐步的形成，能教准确的分析音乐作品，并能用自己喜欢的方式去表达和创新。三、教学目标三、教学目标（1）通过本课学习，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快，热烈的情感，热爱我国的民族音乐（2）（3）能够熟练演唱歌曲，准确表达歌曲的情感，掌握弱起，
2、复拍子的节奏节拍特点，能用声势，律动等表现形式表现新疆节奏。（4）（5）欣赏吐鲁番的葡萄熟了月光下的凤尾竹等经典歌曲，了解作曲家施光南及有关知识，扩大学生的音乐视野。四、教学重难点四、教学重难点教学重点教学重点：（1）感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快，热烈的情感，热爱我国的民族音乐。（2）能够熟练演唱歌曲打起手鼓唱起歌，准确表达歌曲的情感。教学难点教学难点：衬腔的演唱，复合拍子的节奏节拍特点五、教学方式五、教学方式六、教学用具六、教学用具手鼓铃鼓七、教学过程七、教学过程教学教学教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图及资源准备设计意图及资源准备过过程程
3、（一）（一）导入导入哇哈哈青春舞曲思考：两首歌曲的旋律和节奏有什么共同之处？是哪个地方的音乐？思考，聆听渲染新疆音乐风格的环境，让学生在歌曲中感知新疆歌曲的特点（二）（二）新授新授教学教学（1）节奏学习（2）衬词衬腔学习（3）弱起小节和复合拍子（4）手鼓伴奏（1）师生一起感知节奏（2）师生接龙唱（3）加入手鼓演唱全曲由浅入深，通过节奏的学习逐步掌握歌曲的重难点，加入手鼓和接龙丰富音乐的形式，更体现课堂师生的互动（三）（三）拓展拓展（1）欣赏三个不同版本的打起手鼓唱起歌（2）了解作曲家施光南并欣赏他的代表创作歌曲说出你最喜爱的哪个版本的打起手鼓唱起歌并演唱欣赏不同版本的演绎，有助于扩大学生的艺术视野，增强兴趣（四）（四）总结总结我国少数民族音乐是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部份。而各民族的歌舞艺术则都具有本民族极鲜明的特色和韵律，表现出自身存在的价值同学们，音乐的世界是丰富多彩的，在今后的学习中，我们会接触到更多更丰富的音乐内容与形式，也希望同学们在今后的学习当中，提高我们的音乐鉴赏能力，提升我们的艺术修养。。板书板书设计设计

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