粤教花城版五年级下册《音乐》第6课 欣赏 黑脸包公、红脸关公、白脸曹操、金脸孙悟空-上场诗表演、花脸西皮流水唱腔-教案、教学设计--(配套课件编号：e2b40).doc

1、走进戏曲（三）画脸谱 课型：欣赏课 教学目的： 通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸 部化妆方式。 通过学唱唱脸谱 ，让学生了解中国国粹与流行歌曲 的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱 祖国的思想感情。 通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同 感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。 教学重点： 了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 教具准备：多媒体课件、打击乐器、彩笔、绘画纸。 教学过程 ： 一、赏析与导入 感受京剧 师生问好，组织教学 师：大家看!我手上拿的是什么？ 生：脸谱 师：对！是京剧脸谱

2、，今天这节音乐课我们要学的内容就和脸谱 有关。首先，我们先要知道：什么是脸谱？ “脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。 这种脸部 化妆主要用于净和丑。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。 内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人， 聪 明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。 京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧 种。虽然只有约两百年的历史，但追根溯源，京剧和我国上千年 的文化传统是一脉相承的，不仅在国内受到人们的喜爱，在国际 上也享有崇高的声誉。其主要特征是唱、念、做、打和脸谱。 京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的 地位。京剧脸谱以“象征性”和“

3、夸张性”著称。它通过运用夸 张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛，额头和两颊通常 被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制 造出所需的脸部效果。 资料展示： （多媒体展示收集到的有关脸谱的知识） 1、脸谱的产生； 2、师简单介绍京剧：京剧是我国的国粹。清乾隆年间，由 安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出， 不久湖北民间的汉剧团 体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏 的长处， 才形成今天的京剧。 京剧到现在虽然只有两百年的历史, 但京剧不仅在国内受到人们的喜爱,在国际上也享有崇高的声誉. 它有两大主要特征唱、念、做、打和脸谱. 二、活动与体验唱脸谱 新授引入

4、，初听歌曲 师：通过刚才的学习我们了解了什么是脸谱，大家要记住 了脸谱是我们中国戏曲所独有的，它不同于外国任何戏剧的化 妆。 1、由脸谱导入到歌曲唱脸谱 2、师：接下来让我们再来欣赏一首歌曲，听的同时请大家 思考： 这首歌唱的什么内容？它是不是正宗的京剧唱段？它的音 乐段落是怎么样划分的？ 板书课题唱脸谱 ） A、播放歌曲（初听歌曲） 师：歌曲听完了谁能回答我的问题？ 1、问题一：生（脸谱）师出示课件并板书课题唱脸谱 2、 问题二： 学生自由谈论歌曲的音乐体裁 （戏歌） 体裁:“戏 歌”。所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗 音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。 这首歌巧妙的将通

5、俗歌 曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺、戏曲音乐融合在一起，它既是 流行歌曲，又是京剧唱段，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种 人物角色脸谱的特点， 是用戏曲唱腔旋律为素材创作的具有较为 浓郁的戏曲韵味的歌曲。 3、问题三：学生自由谈论音乐段落的划分 歌曲分为二个部 分.前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京 剧，后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞 美京剧的出神入化。 师：大家说的都不错，那么结合我们刚刚回答的那三个问题 我们再把这首优美动听的戏歌听赏一遍,好吗? 复听歌曲 1、带问题谈话 师：听完这首歌曲，大家从歌曲中知道了哪些有关脸谱及人 物的知识。 生:自由回答

6、，(同时老师出示彩色脸谱并粘贴黑板上)。 师 （出示脸谱颜色与人物的性格的课件） 小结：京剧中脸谱色彩十分讲究，各种人物的脸谱都有特定 的谱式和色彩。 看起来五颜六色的脸谱品不仅仅是为了好看。 有 句俗话叫”人不可貌相”、“知人知面不知心”。但是在京剧中 恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以展现人物的不同 性格和形象。例如,黑色的脸谱表示刚直、果断，如：张飞、李 逵等；红色脸谱表示忠勇正义，如：关羽、等；黄色脸谱表示勇 猛暴躁，如典韦。蓝色脸谱表示坚毅勇敢，如：窦尔敦，绿色的 脸谱表示顽强莽撞， 如： 马武等； 白色的脸谱一般表示奸诈邪恶， 如曹操、赵高等 师：我们一起来看看歌曲中唱到的

7、那几个脸谱 人物吧？（出示京剧脸谱三张幻灯） 师：看来真是人不可貌相啊！通过观看上面的三组京剧脸谱， 我想大家的心里对脸谱又有了一些深的了解， 接下来让我们一起 来学唱一下这首戏歌吧！ （生打开书，看课本） 学唱戏歌（出示歌谱课件） 1、随范唱唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点） 2、 （伴奏音乐） ： 完整的跟音乐伴奏齐唱歌曲 （加深情感体验， 注意难点部分） 三、思考与创作唱脸谱、画脸谱象？ 创作： （播放背景音乐唱脸谱 ） 1、学生在音乐声中分小组填画脸谱。 2、在音乐中学生展示作品，师生共评。 四、反馈与小结演脸谱 学生戴自制脸谱唱歌曲（教师放伴奏） 小结： 师：今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了 许多京剧中的脸谱知识，知道了脸谱是中国戏曲所独有的，它不 同于外国任何戏剧的化妆， 认识到了我们祖国京剧艺术的博大精 深，我希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，课下要多听听京 剧和一些别的戏曲，做一个热爱民族音乐艺术的人！ 师：最后让我们大家在歌声中一起唱脸谱吧 五、结束课业 在戏歌唱脸谱音乐中学生走出教室。