小学语文作文开头段、过渡段、结尾段方法类型及解释.docx

1、开头段类型一、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如:王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。(选自我的好朋友二、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴若灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自那天，我真后悔)三、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:1、反问式开头。2、设问式

2、开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如:奇怪! “母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字? (选自 假文盲)四、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围， 给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如:第一次看到自己的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自己的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉涌而来。我真了不起，同学们一定会美摹我，我要好好地祝贺祝贺自己。(选自第一-次 登报)五、形象比喻式开头即写在文章时不直

3、接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如:老师，您是永不叫累的园丁:您是输送养料的树根:您是燃烧自己照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自(老师颂)六、妙用排比式开篇即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在起， 表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点。叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如:我即将告别生我养我的故乡，告别亲我呢我的亲人，告别亲切善良的乡亲，

4、踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天! (选自走出家门)七、对比渲染式开头即在开头把对立的人、事物或者同一人、 同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自两种爱)八、揭示中心式开头即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或事物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的

5、喜怒哀乐. (选自 我要“嫁”给书)九、直点文题式开头即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如:假如我会克隆，我一定要克隆几个我自己，帮我做各种事。(文题是我要克隆几个自己)十、名人名言式开头即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如:记得程颐好像说过:“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自书趣过渡段类型一、序数过渡用序数加以过渡，小英雄雨来课文每段有阿拉伯数字间隔。二、段落过渡有些文章在

6、段落鱼段落之间加上一两句话作为一段，这一段起承上启下的作用，叫”过渡段“。伟大的友谊中：“恩格斯不但在生活上热忱地帮助马克思，更主要的是他们在共产主义事业上，互相帮助，亲密合作。”这句话把前后内容衔接起来。三、空行过渡段与段之间空一行，用以过渡。我的伯父鲁迅先生中一个层次与另一个层次空一行。四、小标题过渡给每一部分内容加个小标题，内容和段落一目了然。梅兰芳蓄须明志：作者用“旦角演员留起了胡子”和“不可动摇的决心”两个小标题加以过渡。结尾段类型一、总结性结尾，突出中心对全文内容进行总结，以突出中心内容。如：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”（养花）

7、二、照应式结尾，结构严谨这样的结尾，或照应开头或照应题目，使文章更严谨。如：“我低声对母亲说：妈，昨天是4月28日。母亲微微点了一下头。”这和文章的开头相照应。（十六年前的回忆）三、启发式结尾，余味无穷结尾含蓄，激发深思，给人以想象的余地。如：“白桦树哗哗地响，在扬科头上不住地号叫。”小音乐家扬科因为摸了地主仆人的小提琴而被活活打死，文章的结尾引人深思。（小音乐家扬科）四、点题结尾，画龙点睛在文章的结尾处再现题意，揭示主题，增强文章的感染力。如：“他飞奔回客店，花了一夜的工夫，把刚才的曲子月光曲记录了下来。”（月光曲）五、引用性结尾，言简意赅在结尾引用一段话或一句诗，对全文进行总结。如：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷雾，山上绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。“（桂林山水）