部编版一年级语文上册一年级上册第一单元整组导学案.doc

1、育才怡康小学单元整组导学案单元主题备课第 一单元总课时10课时中心备课教师宋希备课教师单元主题简析【单元主题】第一单元是本册的第一个识字单元，编排了5篇识字课文，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文。另外，区别于其他单元的学习，增加了“快乐读书吧”，引导学生感受课外阅读的快乐，激发学习语文的兴趣。【教学目标】1、 认识本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用，认识10种基本笔画，初步了解汉字的造字规律。2、 能正确、流利地朗读课文，背诵金木水火对韵歌咏鹅。3、 感受课外阅读的快乐，乐于和大家分享课外课外阅读的成果。4

2、、在幸福教育理念的指导下，积极鼓励学生根据已有经验和识字方法，有主动识字的愿望。【教学重点】会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用，认识10种基本笔画，背诵金木水火和对韵歌咏鹅。【教学难点】在阅读中养成良好的学习习惯，乐于和大家分享课外阅读的成果。单元思维导图课文题目作 者 内容扫描体裁学法指导主要诵读方法天地人以国画为背景，直接展示6个汉字通过自制生字卡片、自编字谜等方法自主识字；联系生活实际，口头给生字组词、造句；通过小组合作巩固认识生字。教师示范朗读，把声调读清楚，注意一组三字连贯读。金木水火土一首与传统文化息息相关的五字歌谣儿歌采用多种方式自主识字，在反复诵读中感

3、受儿歌的语言美和韵律美；观察生字在田字格的位置，认真写好字。教师带读，学生跟读，重读“金木水火土”。在具体语境中理解词句，在图中和生活中说出有关金木水火土的事物。口耳目借助插图，介绍“口、耳、目、手、足”等人体器官，并增加了一首与“站 坐 行 卧”的规范相关歌谣。儿歌联系生活实际，口头给生字组词，训练正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿，观察生字在田字格的位置，认真写好字。读准字音，在朗读中体会句子的含义。重点突出“松、钟、风、弓”，读中感受坐立卧应有的精气神。日月水火用实物图片展示生活中常见的8个象形字的特点。儿歌引导学生观察汉字的演变过程，通过“找朋友”“连一连”“画一画”等游戏复习巩固，加强记忆

4、。充分观察图画，发现汉字与图画的关系。借助生活经验，说说在哪儿见过生字，尝试组词说句子，在运用中巩固识字效果。对韵歌共3句，第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。儿歌借助图片，认识事物，学习生字；通过多种方式朗读课文，感悟对联的节奏和韵味；拓展延伸，积累对子，并在班上交流。采用拍手读、同桌对读、男女对读等多种方式诵读，读准字音。在古诗、对联中寻找对子，尝试在不同的语境中诵读对子。口语交际我说你做帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听。玩“我说你做”的游戏，知道怎样准确地向大家描述想要表达的意思，怎样听别人说话。语文乐园一识字加油站

5、、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起阅读通过玩游戏识字，观察对比写好字，用听读、唱读方式学儿歌。教师跟读、学生跟读、伙伴互读等方式正音。分角色表演儿歌，增强阅读的趣味。快乐读书吧儿童故事小兔子乖乖学情预设【学生学习优势】本单元的识字比较简单、常见，学生在生活中就会接触这些生字，有识字的热情。【学生学习不足】低年级的学生注意力不够集中，活泼好动，以及对基本笔画的概念模糊，因此教师要采取多种方式吸引学生的注意力，张弛有度，还要耐心指导学生学习书写，掌握基本笔画。单元反思单元作业设计1、 正确、流利地朗读课文，背诵金木水火土对韵歌鹅。2、 根据5篇识字课文里的内容，画一份识字小报。3、 在家里和爸妈一起演故事小兔子乖乖。