《蜀相（杜甫）》教学反思参考模板范本.doc

1、（杜甫）教学反思 蜀相这一课，是我在2018年1月11日上午第四节上的一节参赛课。这次课，我授的是诗歌，结合教学大纲、高考考纲、新课程的精神以及诗歌这类文体的特点，我把我的教学思路设计如下：一是诵读诗歌，并把诵读贯穿教学过程始终，二是理解诗歌的基本内容（写了什么？）三是探究诗歌的主旨（为什么这样写？）四是研究诗歌的写作手法（是怎么写的？）即诗歌的炼字艺术。但是教学思路在课堂上还是出现一些问题。现将我的课后反思总结如下： 第一，在时间上，我未能合理的安排，以至于这节课的设计的探究题目匆匆结束，这是我最为遗憾的地方。准确地把握教学时间，将是我在以后的教学过程中需要特别加强和注意的。在以后的教学过程

2、中，我会更合理地分配时间，乃至更好地把握时间，这也是一个合格的教师应该具备的基本教学素养。第二，在教学过程中的诵读环节上仍然做的不尽完美。我深知，书声琅琅，才是一节常态的规范的古诗鉴赏语文课。我在备课的过程中，开始设计的是使用音频资料做导入，但多媒体却不支持我的歌曲音频，我只得采用传统的教学方法，即学生读和老师读相结合的诵读方式。于是，我设计了音读、意读、情读和美读四个环节，先后以自由诵读、齐读、学生试读、和教师范读的形式展现了出来，以后的工作中我一定会先去准备。 第三，我的教学与平常考试和高考结合不够紧密。在拓展延伸方面，可以和高考对接起来，使学生的脑子里有高考题的意识，但是因为时间未安排好，导致设计的题目未能让学生仔细思考，草草结束。 在评课的过程中，老师们给了我许多很中肯的意见。他们的意见如下：一是对板书要给予重视，除了要板书课题之外，还要板书本课的重点内容，以引起学生的重视，因为本节课没有板书。二是要及时地恰当地表扬学生，且在表扬的过程中注意表扬学生完成任务的过程，而非结果。 通过这次汇报课，我收获很多。感谢组内各位老师的提醒，以上就是我对这次参赛课的反思和总结，敬请各位老师批评指正！