《神奇的小电动机》教学设计参考模板范本.doc

1、神奇的小电动机教学设计一、教学目标1. 知道玩具中小电动机的功能是把电变成了动力。2. 学会用部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造，根据小电动机的构造推想“通了电它为什么会转动”。3. 在老师的指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，培养探究小电动机的兴趣。二、重点难点探究小电动机转动的秘密的实验过程。三、教学准备教师准备：导线、磁铁、电池盒、大头针、铜质粗导线做的v字形电刷。学生自备：玩具小电动机(已撬开锁片)、橡皮筋、纸杯、一号电池、透明胶。四、教学过程（一）导入1. 同学们经常玩的小汽车，给它通上电后为什么会动起来呢？2. 这个小车的电动机里面有什么，它是怎样工作的，你知道吗？

2、这节课我们就一起来研究神奇的小电动机。（二）小电动机里面有什么1. 引导学生观察小电动机由哪几部分组成。（1）外壳里面有什么？（有固定的磁铁）（2）转子上有什么？（有铁芯、线圈、换向器）（3）后盖上有什么？（电刷）2. 提问：这些组成部分各起到什么作用？（学生阅读书p58页内容）3. 教师讲述：电动机由外壳、转子和后盖三部分组成。从换向器向线圈通电，可以看到转子铁芯能吸起大头针，切断电流磁性消失，确定转子就是三个电磁铁。提问：小电动机通电后电流的线路图是怎样的？（三）研究小电动机转动的秘密1. 小电动机为什么会转动？外壳上的磁铁与转子电磁铁是怎样相互作用的？启发学生思考：（1）小电动机转子转动

3、，肯定受到了力的作用，它受到什么力的作用？（2）小电动机里面有磁铁和电磁铁，通上电后，它们之间会怎样作用呢？（播放视频）2. 提问：你们认为小电动机各部分都发挥着什么作用？（引导学生猜想）（四）检验我们的猜想1. 教师演示实验（一）（1）安装支架和电路。（2）安放转子。（3）让小电动机转动起来。（4）改变小电动机转子的转动状态。2. 学生分组实验。3. 集体讨论：（1）为什么不用磁铁靠近转子，转子就不动？（没有磁极间的吸引和作用）（2）为什么用两块磁铁靠近转子，转子就转起来了？（我们使用的磁铁就相当于电动机外壳上的磁铁）4. 教师演示实验（二）（1）让两块磁铁自然吸在一起，然后拉开，相对慢慢靠近转子，距离一样。（2）同时翻转两块磁铁的面（改变对着转子的南北极极性）。5. 学生分组实验。6. 教师小结：磁铁距线圈越近，转子转动得越快。改变磁铁的磁极方向，转子转动的方向也随着改变。（五）总结全课内容通过这节课的学习，我们知道了小电动机是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。那么，你知道生产生活中哪些地方用到了电动机吗？同学们课后可以上网查阅资料，了解生产生活中电动机的应用。