《巧画杠杆上的最小力》微课程设计方案参考模板范本.doc

1、巧画杠杆上的最小力微课程设计方案微课程信息主题名称巧画杠杆上的最小力选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）杠杆作图尤其是寻找最小动力的画法是力学中的难点,也是各类考试中常考的内容，学生大都知道杠杆的平衡条件，但在实际作图应用中却是一个难点。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）人教版八年级物理下册第十二章第一节 杠杆适用对象（请在此处注明学科、学段）物理 八、九年级教学目标通过简单的例题分析，归纳杠杆中最大力臂的确定技巧及对应的最小力的示意图的作图方法。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）在八年级第十二章内容讲完后

2、，针对这一知识点强化训练；在九年级复习阶段，在专题复习中作图题部分，使学生巩固记忆此类题的答题技巧。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间8分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）展示10、14年中考作图题告知此类问题的重要性、普遍性引导复习杠杆的平衡条件解决此类问题要用到的就是杠杆的平衡条件例题，利用杠杆的平衡条件判断力的大小从最基础的知识入手，逐步深入归纳规律分类作图进一步归纳普遍规律及答题技巧练习巩固应用强化设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）关于作出杠杆上的最小力的问题，在近几年的各类考试中经常出现，而且在中考作图题中也屡次出现，而且这类问题也是学生感觉最难理解的。此微课先展示出10和14年中的作图题，告知学生解答此类问题就是利用杠杆的平衡条件，然后通过两个简单的例题，初步归纳出基本的规律，然后再用两个例题例举此类问题的两种类型，进一步归纳解答此类问题的普遍规律和技巧，只要掌握了此规律，就能快速准确的解答有关杠杆最小力问题。