《内能》教学设计参考模板范本.doc

1、内能教学设计教学目标（1）在类比和等效中领悟分子动能和势能，能连贯叙述内能的定义。（2）能解答物体温度变化与其内能改变的关系问题。（3）在给定的内能变化的简单生活情景中，能正确指出所采用的改变内能的方法。（4）在给出的探究项目中，能选择其中一项进行思考，或主动发表个人的观点，或与同伴交流个人的想法并接纳建议。（5）在活动中因为成功或同伴注意而感到快乐。教学媒体空气压缩引火仪、自制空气膨胀做功器如图所示、PPt课件等。活动流程认识分子动能（类比）认识分子势能（等效）内能综合因素讨论改变内能的方法（探究）转换视角：能量观）提供回忆线索教学环节一、教学分子动能阅读投影文本：04、05年的春季沪深股市

2、都发动了一轮春季行情，依次类推06年春投资股市获利的可能性较大。古籍记载：虎骨有治哮喘的功效，猫与虎同科，吃猫肉也许可能治哮喘。科学领域运用类比法进行科学发现的事例不胜枚举。阅读动态图片：揭示分子动能。学生发表意见。 一 r=r0F=0 二rr0二、教学分子势能三、影响内能大小的因素同时展示多个问题“物体温度升高内能变大”隐含了什么条件？运用了什么方法？为什么说温度升高内能变大？一切物体都有内能吗？温度声高内能一定增大？（ ）；内能增大温度一定升高？（ ）。四、改变内能的方法出示研究项目如何使手的内能增大？如何使一根铁丝烫手？如何点燃火柴头？如何使一块冰熔化？五、提供回忆线索温度升高内能增大热

3、传递:吸热做功:机转内一定不一定一定不一定不一定一定六、STS教育教学说明从教学的课堂生态的角度审视本节教学，具有（1）教学组织的生态化。教师改变了秧田排座法，取代以茶馆式，有利于改善人际间的亲和关系，易于快速形成讨论伙伴。（2）教学内容生态化。教师将“股市”、“医疗”与“内能”并置，将小行星与地球的撞击作为佐证，使物理图景还原为生活图景。（3）宽容和谐的教学“场”。教师出示的问题贴近学生经验，并且围绕同一项目同时展示难度不同的多个问题，使学生有选择的机会，能够对个人感兴趣的问题发表看法，有效调动了学习的主动性。（4）采用归纳的方法，把学生注意的焦点转移到鲜活的个案与事件之中，符合学生认知特点。2